Auto Analyse Fiche Bilan Bts

PROPOS DE METHODE : VOICI LES 10 PRINCIPALES ETAPES DE LA CONDUITE DE PROJET : 1. Clarifier l’idée, tenir compte des besoins et des attentes 2. Faire l’état des lieux, analyser le territoire, écrire une problématique 3. Elaborer le budget prévisionnel 4. Formaliser le projet 5. Trouver des partenaires, analyser les risques, s’assurer 6. Bâtir le plan d’action, élaborer les outils d’évaluation 7. Communiquer pour informer, adhérer, fédérer. Défendre son projet 8. Réaliser

procédures propres à son établissement. Contexte professionnel Emplois concernés Le titulaire du BTS Banque est appelé à exercer principalement les fonctions de « chargé de clientèle », en direction des particuliers ou des professionnels, suivant l’option choisie. Ces emplois, de nature technique et commerciale, s’appuient fortement sur les technologies de l’information et de la communication, le titulaire du BTS ayant une relation directe et suivie avec ses clients. Il est appelé principalement à exercer

(méthodologie, formation, passation des enquêtes, vérification, contrôle, analyse).Pour cela, j'ai été impliqué sur deux phases :1. Le terrain :Les études auxquelles j'ai participé sont : · L'impact économique du village de Noël en décembre,· En janvier, des enquêtes de satisfaction bailleurs sociaux (Effort rémois, Sarthe Habitat).2. Au sein du cabinet :· Modalité de passation des enquêtes,· Contrôle de cohérence,· Analyse des résultats.Dans la première partie, j'aborderai l'aspect théorique du concept

BTS blanc BTS ESF Institut de Grenoble Directeur de publication : Jean-Yves LEDUC Conseils BTS blanc ESF session 2009 1- Objectifs Vous allez trouver, dans ce fascicule, tous les devoirs correspondant aux épreuves écrites de votre examen, dont les détails vous sont présentés dans le texte 0026 « informations générales ». Ces devoirs sont un entraînement qui vise à mesurer les compétences que vous avez acquises durant votre formation et à développer les capacités attendues d’un technicien

est une sécurité dans un monde du travail en tension DES OUTILS POUR EVOLUER Prendre un virage et changer de métier nécessite un accompagnement que vous permettent différents outils de la formation continue. Quelques exemples : - bilan de compétences - congé bilan de compétences à votre initiative - congé individuel de formation (CIF) - validation des acquis de l’expérience (VAE) - aides à la création d’entreprise L’Europe, via le Fonds social européen, apporte son soutien à un grand nombre de

Historique Créée en 1995 par Mr et Mme EPOUTA, ce qui est à cette période la petite entreprise Franstel débute ses activités dans les téléboutiques et la bureautique. Par la suite, l’entreprise Franstel diversifie ses activités en créant Franstel Auto-école en 1997 ; puis Evènements en 2004 qui est une entreprise spécialisée dans les prestations de services événementiels. Enfin, toujours dans une dynamique entrepreneuriale, les dirigeants se lancent dans le secteur de l’hôtellerie en inaugurant

ÉPREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS D’ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION…………………………………………………….… p. 67 4 ANNEXE I Référentiel d’activités professionnelles Dans le cadre de l’exercice et de la promotion des droits des publics, le titulaire du BTS services et prestations des secteurs sanitaire et social, participe à la réalisation des missions dévolues aux établissements et services sociaux, sanitaires, médico-sociaux, socio-éducatifs. Il travaille en grande proximité avec les professionnels

Référentiel BTS COMMUNICATION Arrêté portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur COMMUNICATION ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES p.3 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Les situations professionnelles Répertoire des situations professionnelles Description des situations professionnelles Les compétences du domaine professionnel Compétences et critères d’évaluation par situations professionnelles de la fonction 1 Compétences et

différents thèmes : | |TECHNIQUE |gérer les domaines de la vie quotidienne :|( budget, consommation | | |Repérage, analyse et élaboration de |( alimentation (prise en compte des cultures, coutumes, budget, | | |propositions pour la gestion quotidienne |autres contraintes…)

Industrielle Ministère de l'Éducation Nationale - Direction de l'Enseignement Scolaire SOMMAIRE 1. 2. 3. L’état des lieux de la chaudronnerie industrielle La chaîne numérique La caractérisation des activités Activité 1 : fonction étude, analyse Activité 2 : fonction préparation de la fabrication Activité 3 : fonction fabrication, contrôle, qualité Activité 4 : fonction pose, maintenance, réhabilitation sur site Activité 5 : fonction gestion, organisation 4. 5. Les stratégies de formation