Auto évaluation épreuve E4

EN CLASSE ET LEUR EVALUATION 11 12 12 21 3.1. Thématique des recherches-innovation 3.2. Thématique des recherches théoriques 3.3. Thématique des recherches expérimentales et historiques 3.4. Thématique des recherches descriptives 23 24 25 25 Chapitre 2 : PROBLEMATIQUE DE LA RECHERCHE M. Mas 37 1. L'OBJET D'ETUDE : NATURE DES CRITERES D'EVALUATION DES ECRITS 1.1. Un choix qui investit les acquis de la recherche-innovation 1.2. Un choix qui prépare la recherche-évaluation 37 37 38 2. CADRE

net Auto-évaluation Voici les résultats d’un sondage effectué par des 1 3 Dans une entreprise, on a : élèves de la 2eZ sur le moyen de transport utilisé pour venir au lycée. Dresser un tableau d’effectifs. 12+ 8+ 2 Ouvriers Secrétaires Cadres Hommes 39 0 7 Femmes 13 4 3 1) Calculer la proportion d’ouvriers ? 2) Quelle est la fréquence en pourcentage 4+ 0+ @ a) de femmes dans l’entreprise ? à pied vélo bus auto scooter

........................................ 40 Tests de conformité ou de compréhension................................................................. 41 B. Evaluation du contrôle interne……………………………………………..……41 1. 2. 3. Identification des forces et faiblesses......................................................................... 41 Evaluation théorique du contrôle interne ................................................................... 41 Test de procédure sur points forts ...................

........ 249 Paragraphe 4 : Points de bonification pour titres sportifs ............................................................................................................................................... 250 Paragraphe 5 : Nature des épreuves de l'examen conduisant à la délivrance du brevet d'Etat d'éducateur sportif à trois degrés ................................. 251 Sous-paragraphe 1 : Partie commune .................................................................................

terme à une évaluation en fin de semestre. Les évaluations écrites sont groupées sur une période bloquée, précédée d’au moins une semaine sans enseignements pour les révisions Les évaluations peuvent combiner examens terminaux et contrôle continu : la proportion est fixée par le responsable de l’enseignement et publiée au plus tard au début de la période d’enseignement Le bilan du contrôle des connaissances est publié chaque année Les modalités des examens garantissent l’anonymat des épreuves écrites

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 • Test d’anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Épreuves au choix • Allemand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 • Test d’anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Épreuves au choix • Allemand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

complète est explicitée dans le Guide pédagogique. Elle suit les étapes suivantes : • préparation méthodique de la tâche avec l’enseignant et la classe ; • mise en œuvre de la tâche proprement dite, individuellement ou en sous-groupe ; • retour (évaluation) avec l’enseignant et la classe sur les productions et les attitudes ainsi qu’une mise en perspective1. Une démarche sécurisante Les compétences communicatives et métacognitives2 du public auquel est destiné Adosphère 3 s’enrichissent progressivement

répertoriés dans la réglementation sont répartis en treize classes de danger : * - Classe 1 : matières et objets explosibles * - Classe 2 : gaz * - Classe 3 : liquides inflammables * - Classe 4.1 : matières solides inflammables, matières auto réactives et matières solides explosibles désensibilisées * - Classe 4.2 : matières sujettes à inflammation spontanée * - Classe 4.3 : matières qui, au contact de l'eau, dégagent des gaz inflammables * - Classe 5.1 : matières comburantes

............. 84 Le management par la valeur .................................................................. 85 Annexe 1 Calcul de l’EVA et de la MVA .............................................................. 86 Annexe 2 Rentabilité et évaluation des actions ................................................... 91 Chapitre 3 Vision, valeurs et changement de culture ..................................... 95 © Groupe Eyrolles Les évolutions significatives en cours ........................