Avantages De Lecture De Roman

sont la seule voie de correspondance. C’est une arme puissante dans ce roman. C’est l’arme des libertins. C’est le moyen de calculer, de manipuler, de mépriser, de faire du mal et de détruire. Il fallait vraiment faire preuve de beaucoup de tact pour concevoir ainsi l’intrigue du roman. Premièrement ce fut Laclos qui fut le réel pionner du roman épistolaire mais ce qui l’a rendu vraiment différent des autres écrivains de roman épistolaires c’est le fait d’avoir donné à son œuvre une valeur dramatique

Être capable de produire un texte prescriptif.Niveau : Tronc commun. Séquence : Les genres de textes. Activité : Lecture méthodique. Intitulé : Les genres des textes. Support : 4 textes de différents genres. Durée :

LECTURE ANALYTIQUE : LA PRINCESSE DE CLEVES – 1678 Il y a un fond historique qui là est la cour de Henry II. Mlle de Chartres épouse le prince de Clèves et tombe rapidement amoureuse du séducteur, le Duc de Nemours. Elle restera fidèle à son mari. Le prince du Clèves meurt de jalousie. Elle va donc s’éloigner de la cour et va se laisser mourir. Ce texte est coupé en deux parties. Ligne 1 à 21 : l’éducation de Mlle de Chartres Ligne 22 à 30 : portrait de Mlle de Chartres Vocabulaire de l’exagération :

de douze ans, il entre au collège religieux d’Yvetot et termine ses études secondaires au lycée de Rouen. Il rencontre Flaubert avec lequel il côtoie les salons littéraires parisiens. Il a marqué l’histoire de la littérature française par plusieurs romans dont : Boule de Suif (1880), Une vie (1883), Bel ami (1885) … Il sombre peu à peu dans la folie et décède en le 6 juillet 1893 à Paris. III- Le mouvement réaliste : Le réalisme est un courant littéraire apparu au 19ème

Correspondances une conception bien particulière du rôle de l'auteur dans la production littéraire : omniscient, ne laissant pas de place à diverses interprétations de son texte. Ce sont son mot et ses idées qui dictent la lecture du texte, ses conclusions qu'il faut suivre une fois la lecture achevée. Il s'agit ici d'une conception qui trouve bien peu d'écho avec l'écriture de Diderot, qui l'a précédé d'un siècle. Denis Diderot, penseur fondamental du Siècle des Lumières (1715-1789), publie en 1771 Jacques

réussir avec des enfants" (p144) -ordres : «songez, voyez, relisez » (p144 -autorité : «je vous défie » (p143) « Et puis, savez-vous ce qui arrive ? » (p144). 2.Contraintes écriture épistolaire : -Décalage chronologique (entre écriture-lecture-réponse) : « longue, temps, celui, celui, si longtemps, jamais » (p144) « A force de chercher des bonnes raisons, on en trouve, on les dit, … » (p144). -Possiblité de controler ses émotions : « mais à quoi vous servirait d’attendrir par lettres

P1 L’ambiguïté quant au genre de cette page ‘lettre ou incipit de roman) nous introduit dans l’univers particulier de l’œuvre. |P2 L’art de Laclos consiste dans l’imitation du style d’une jeune fille naïve et superficielle, ce qui lui permet de poser les fondations sur lesquelles l’œuvre se développera. |P3 Cette lettre offre au partisan des Lumières qu’est Laclos, l’occasion de mettre en évidence les manques de l’éducation réservée aux jeunes filles, et donc de donner une coloration morale à son

P1 L'ambiguïté quant au genre de cette page ‘lettre ou incipit de roman) nous introduit dans l'univers particulier de l'œuvre. P2 L'art de Laclos consiste dans l'imitation du style d'une jeune fille naïve et superficielle, ce qui lui permet de poser les fondations  sur lesquelles l'œuvre se développera. P3 Cette lettre offre au partisan des Lumières qu'est Laclos, l'occasion de mettre en évidence les manques de l'éducation réservée aux jeunes filles, et donc de donner une coloration morale à son

marquée par les critiques du roman, viennent les défenses du genre, puis les analyses de son histoire et de son rapport au roman anglais ainsi que les réflexions sur la manière de raconter dans un roman ou un autre texte narratif. Voir la page sur le roman au XVIIIe siècle pour un aperçu des formes dominantes, des principaux thèmes et des auteurs les plus importants du roman au XVIIIe siècle. Depuis l’étude désormais classique de Georges May, on sait que le roman, promis à devenir le genre littéraire

et conduisant à une interprétation du texte. I. Brouillon À la différence de l'analyse de texte à l'oral, il n'y a pas de question donnée pour le commentaire : c'est à vous d'identifier la question, la problématique qui va être votre projet de lecture (comment étudier, interpréter le texte) 1. Recherche de la problématique a) Lire au moins deux fois le texte, pour le comprendre, savoir de quoi il est question et identifier son genre. - Qui ? Quoi ? Où ? b) Interroger le type de texte, sa position