Avis Argumenté

... Selon moi, cependant, cet argument n’est pas valable. En effet, toutes les mesures de sécurité ont été prises par la firme d’experts en matière de nucléaire NITRAM NOMIS pour qu’aucune radiation ne s’échappe des centrales nucléaires ... Et finalement, vous rédigez une conclusion au texte. Elle a deux rôles : premièrement, elle énonce et explique votre prise de position en s’appuyant sur un bref rappel des arguments exposés (avantages et inconvénients); deuxièmement, elle formule

Mise au point des axes de lecture : JE VEUX MONTRER QUE CE TEXTE EST … I - …….. II - ………………………… 4) Formulation des sous-parties : Chaque sous-partie est un argument en faveur de l’idée directrice que vous avez énoncée (titre de vos grandes parties : I/ ; II/ ; III/) Utilisez « car » ou « parce que… » pour vérifier que vos arguments sont corrects. 1/ …Car …. 2/…..et aussi car…. Si vous formulez une phrase comprenant ces titres de grandes parties qui sont vos idées directrices justifiées par

réfléchir Annonce du plan si le devoir doit comporter plusieurs parties DEVELOPPEMENT Présentation de la thèse en une phrase Paragraphe argumenté 1 : Argument Exemple Transition Paragraphe argumenté 2 Argument Exemple Transition Paragraphe argumenté 3 Argument Exemple Transition CONCLUSION Faire le bilan de ce qu’on a démontré Donner son opinion comme conséquence de ce bilan Faire une phrase d’ouverture qui élargit le

aux hommes. CRITERES DE REUSSITE : Rédigez votre texte au présent. Développez un argument par paragraphe. Illustrez vos arguments par des exemples. SUJET DE REFLEXION A quoi sert la poésie ? Rédigez votre réponse en expliquant ce que, selon vous, la poésie peut apporter aux hommes. CRITERES DE REUSSITE : Rédigez votre texte au présent. Développez un argument par paragraphe. Illustrez vos arguments par des exemples. SUJET DE REFLEXION A quoi sert la poésie ? Rédigez votre réponse

thèse avec des arguments illustrés par des exemples. Ex : la thèse : Alex a eu tort de mentir à sa mère/ Alex a eu raison de mentir à sa mère. 1 paragraphe : 1 argument différent : 1 ou plusieurs exemples - Une conclusion : répond à la problématique de départ en reprenant les arguments. Ex : « Pour conclure, je pense qu’Alex aurait dû dire la vérité à sa mère quand il en a eu l’occasion pour le bien de sa mère, des autres personnages et le sien. » 2) Comment enchaîner les arguments ? J’utilise des

FrançaisAvis argumenté Cyrano de Bergerac : Cyrano de Bergerac est une pièce en 5 actes écrite par Edmond Rostand en 1897. C'est une comédie dramatique.• La pièce se passe au début du 17° siècle et met en scène un poète, Cyrano de Bergerac caractérisé par la laideur de son nez. • Ce personnage n'ose pas avouer son amour à Roxanne sa cousine. L'intrigue tient dans le triangle amoureux entre Cyrano, Roxanne et Christian. Les 2 hommes sont amoureux de la même femme mais Cyrano est trop laid et Christian

Le roman que j’ai choisi, intitulé Si je reste de Gayle Forman, et un livre qui parle d’une adolescente(Mia), le jour où elle et son petit frère(Teddy) ne sont pas allé à l’école pour raison de neige. Pour cela, eux et leurs parents décident d’aller voir les grands-parents. Sur la route, dans la voiture, Mia, Teddy, et leurs parents ne sont pas d’accord sur ce qu’ils veulent écouter. Mia, elle, joueuse de violoncelle, veut écouter du classique, la mère, veut elle écouter les informations, le père

COMMENT TROUVER DES ARGUMENTS POUR SOUTENIR UNE THÈSE? Un argument est la raison que l’on avance pour soutenir une thèse, ce n’est pas la thèse elle-même. Il faut repérer ou utiliser des marqueurs (d’argument ou de thèse) pour distinguer la thèse d’un argument Dans l’exemple «L’euthanasie est acceptable CAR on ne devrait pas laisser les gens souffrir inutilement» la thèse est «L’euthanasie est acceptable». Un argument peut contenir plusieurs affirmations. C’est alors l’ensemble de ces affirmations

une ? rhétorique ; « suivez-le » l15 « vous » l16/17 ; « on » l20 « nous » l 20-21. Convaincre : arguments d’autorité : référence à Sénèque, philosophe stoïcien. Citation de Sénèque l 23à43. Baudelaire : Persuader : implication de l’auteur : « me » l1-20-21 ; « je » l4-1-11-17-19-20… ; puis généralise et implique le lecteur : « nos » l13 ; « voyez-vous » l22. Convaincre : citations d’écrivains, arguments d’autorité. Pascal : Persuader : emploi de « je » jusqu’à la ligne 14 ; puis généralise avec « nous »

4, il commence par une réflexion personnelle pour exposer le problème, puis donne son avis. Il poursuit de la ligne 4 à la ligne 9 en précisant, à l’aide de deux exemples, un raisonnement pour répondre à la problématique, pour enfin apporter une réponse dans la fin du texte. Rousseau dans son texte, commence par exposé le problème, et ce dernier consiste à interdire le luxe. Mais après avoir exposé son avis, la phrase « Tout est source de mal au-delà du nécessaire physique. » signifie, selon