Bac Géographie La Mondialisation

par thème) pour trouver les idées à placer dans chaque partie de la légende puis correction collective. 1. Rappel des règles éléments de la cartographie (choix des couleurs, des figurés…) 2. Distribution de la fiche méthode (épreuve mineure de géographie au Bac) 3. Construction de la légende avec un plan déjà donné, celui de l’étude de cas 4. Réalisation du croquis à la maison pour le prochain cours (éventuellement évaluée) A. Un peuplement littoral très irrégulier Fortes densités Densités moyennes

d’époque) insistent sur le rôle des acteurs, la diversité des motivations, les avancées scientifiques et techniques qui alimentent voyages et découvertes ; ils permettent de saisir des moments déterminants de l’histoire du Monde. Cette première mondialisation renforce la richesse et la puissance de l’Europe. Dès le 11e siècle, les navigateurs savent déterminer la latitude (mais pas la longitude) en mesurant la hauteur de l’étoile polaire ou du soleil au-dessus de l’horizon. L’astrolabe, inventé

Classe terminale Bac professionnel Tertiaire Géographie - Fiches d'aides La France dans l’Union européenne La France s’inscrit dans l’Union européenne et dans le monde. L’articulation des trois échelles permet de situer sa puissance et de comprendre ses dynamiques territoriales. SUJET D'ETUDE: 1. La France dans l’UE et dans le monde 2. Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires français 3. Les transformations de l’espace productif et décisionnel 4. L’Union européenne et ses territoires

quelques notions essentielles (aménagement, acteurs, territoire) à la compréhension des chapitres suivants, dont le fils conducteur est la gestion territoriale. Par ailleurs, il invite à se familiariser avec les outils et documents propres à la géographie et à l’aménagement. L’étude de cas doit porter sur un aménagement réalisé à proximité du lycée. Ancré dans le quotidien de l’élève, elle n’en sera que plus évocatrice. Son articulation avec l’entrée générale de la question « acteurs et enjeux de

les caractéristiques du système né dans les années 1958-1962, on étudie ses principales évolutions jusqu’à nos jours. B. Sujet d’étude au choix Les Français et la construction européenne, de la fin des années 1950 à nos jours (4 heures) Géographie électorale de la France de la Ve République (4-5 heures) Charles de Gaulle, une vie d’engagements (4 heures) Ce sujet d’étude prend en compte deux dimensions : – les positions des Français par rapport à la construction européenne et leur

......................... 246 L’organisation de l’espace de la mégalopole japonaise . . . . . . . . . . . . . 247 Croquis de synthèse PRÉPA BAC • Étude d’un ensemble documentaire : Les enjeux des transports dans la mégalopole japonaise . . . . . . . . . • Étude d’un ensemble documentaire : La mégalopole japonaise, un des centres de la mondialisation ?. . . . • Croquis : La mégalopole japonaise et le monde . . . . . . . . . . . . . . . 248-249 250-251 252-253 Chapitre 8. La mégalopole japonaise

Croquis de synthèse ............................ L’organisation de l’espace de la mégalopole japonaise . . . . . . . . . . . . . 247 PRÉPA BAC • Étude d’un ensemble documentaire : Les enjeux des transports dans la mégalopole japonaise . . . . . . . . . • Étude d’un ensemble documentaire : La mégalopole japonaise, un des centres de la mondialisation ?. . . . • Croquis : La mégalopole japonaise et le monde . . . . . . . . . . . . . . . 248-249 250-251 252-253 Chapitre 8. La mégalopole japonaise

 Lycée Victor Augagneur Direction des Etudes Département d’Histoire et Géographie HISTOIRE GEOGRAPHIE CAHIER DE L’ELEVE CLASSE TERMINALE Cours Activités d’apprentissage Evaluations formatives Sujets type Baccalauréat pour s’entraîner Dominique Bissombolo Professeur certifié des Lycées, Inspecteur. PARTIE HISTOIR OG1 : Analyser la deuxième guerre mondiale ( 1939-1945) Le 11 novembre 1918, l’Allemagne signa l’armistice. Les

Corrigé de l’épreuve d’histoire géographie 2011 - Baccalauréat général filière S COMPOSITION (/12 pts environ) SUJET 1 : Economie, société, culture en France depuis la fin des années 1950 Pb : La société française de la fin des années 1950 à nos jours : de la prospérité à la crise? Ecueil à éviter : le sujet invite à traiter des transformations socioéconomiques et culturelles de la France depuis 1945. Eléments attendus : Les instructions officielles invitent à traiter l’évolution de la population

Mondialisation & Développement durable Sujet: La mondialisation est-elle toujours favorable au développement durable? THEME : Citoyenneté et les formes de la mondialisation SUJET : La Mondialisation | Questions: La mondialisation permet-elle de mieux gérer les ressources naturelles ? La mondialisation accélère t-elle le dérèglement climatique ? Les Pays riches ont elles les mêmes contraires au niveau du développement durable que les pays pauvres? La mondialisation