Baccalauréat technologique

HOUSSEINI Salimati BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE à Domicile PREVENTION SANTE ET ENVIRONNEMENT Date de la PFMP:19/08/2013 au 20/09/13 Session : 2013/2014 SOMAIRE I. INTRODUCTION II. PRESENTATION DE LA STRUCTURE III. IDENTIFICATION D'UN RISQUE PROFESSIONNEL ET DE SES EFFETS IV. MISE EN OEUVRE D'UNE DEMARCHE D'ANALYSE V. PROPOSITION DES MESURES DE PREVENTION VI. CONCLUSION VII. ANNEXE I. INTRODUCTION

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE OPTION B « en structure » EVALUATION EN CCF Comptant pour le Baccalauréat Professionnel ENSEMBLE DOCUMENTAIRE E1 : Epreuve Scientifique et technique  Sous épreuve E13 en centre de formation : Conduite d’un projet d’accompagnement o o o o Cahier des charges élève (annexe 3) Consignes « PROFESSEUR ET EVALUATEUR » EVA CCF E 13 : Grille d’évaluation jury Guide de référence « Savoirs associés E13 » (annexe 7) Rectorat de Lyon

DI CARLO Romain CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION ECONOMIE - GESTION - PROFESSIONNEL BACCALAUREAT PROFESSIONNEL GESTION COMPTABILITE   Année 2014/2015 Sommaires 1. FICHE D'IDENTITE Nom : DI CARLO Prénom : Romain Date de naissance : 18 mai 1995 Adresse : 79 rue des champs HAMBACH (57910) Fonction : Lycéen au lycée Henri Nominé a Sarreguemines, en baccalauréat professionnel en terminale électrotechnique. Choix de la formation : Depuis ma troisième

Pierre TBPE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Electrotechnique, Energie et Equipement Equipements Communicants ECONOMIE-GESTION Sous épreuve E35 PROJET PROFESSIONNEL LYCEE PAUL VERLAINE 08300 RETHEL

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL cuisine et commercialisation services en restauration Académie de Besançon Épreuve E22 – présentation du dossier professionnel Fiche bilan de compétences N° 1 Nom et prénom du candidat : VERVAEREN Leslie Classe : 1PRO2 Date, période : du 25 novembre au 20 décembre 2013 Baccalauréat professionnel : S Cuisine  Commercialisation et services en restauration Choix de la compétence opérationnelle décrite : Pôle compétences Compétence opérationnelles SPôle

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL cuisine ou commercialisation et services en restauration Cachet établissement Épreuve E22 – Présentation du dossier professionnel Fiche bilan de compétences N°3 Nom et prénom du candidat : Tixier Alice Classe : Date, période : (A compléter durant le second semestre de l’année de 1ère BAC Pro) Baccalauréat professionnel : cuisine commercialisation et services en restauration Choix de la compétence opérationnelle décrite : Pôle compétences

active (horaires, vacances raccourcies, stress du travail…) et le taux de réussite aux examens et souvent plus faible que celui des filières « classiques », avec en 2008 un taux de réussite au baccalauréat général de 92, 6 %, de 85, 2 % pour le baccalauréat technologique et de 79, 4 % pour le baccalauréat professionnel dans l’académie de Grenoble. Mais avant tous sa encore faut il trouver un employeur la encore ce n’est une chose évidente à réaliser. L’alternance peut donc être un bon choix mais

professionnelles (BEP) est rénové et devient une étape dans le cursus du baccalauréat professionnel en 3 ans. Accès et finalités du diplôme Le Brevet d’études professionnelles (BEP), le Brevet d’études professionnelles agricoles (BEPA) ou le Brevet d’études professionnelles maritimes (BEPM) se préparent en deux ans après une classe de 3ème de collège ou de l’enseignement agricole. Avec la mise en place des cursus de formation Baccalauréat professionnel en 3 ans, la plupart des BEP sont maintenant intégrés

Introduction Le programme de la classe de seconde générale et technologique et celui du cycle terminal de la série scientifique obéissent à des logiques différentes. En classe de seconde, la population scolaire, dans sa majorité, ne se destine en effet pas à cette série. Le programme doit donc faire sens par lui-même, et la dimension culturelle de l’enseignement y est privilégiée. En classe de première scientifique, la perspective change : il s’agit de construire la discipline à plus long terme

Contrôle en Cours de Formation Ŕ baccalauréat professionnel Ŕ classe de terminale Arts appliqués et cultures artistiques e AIDE À L’ÉLABORATION DE LA 2 SITUATION D’ÉVALUATION : DOSSIER D’ÉTUDES ET DE RECHERCHES & PRESTATION ORALE octobre 2011 académie de Lille P. PERRIER - IEN STI arts appliqués et métiers d’art EXEMPLE DE PROPOSITION DE TRAME À PARTIR D’UNE THÉMATIQUE GÉNÉRALE DOSSIER D’ÉTUDES ET DE RECHERCHES TABLEAU F-1 phase 1 : synthèse des dossiers de références de la classe de