Banking School Currency School

Les deux thèses en présence étaient celle de la « currency scholl » et celle de la « banking school » qui s’opposé à l’époque. Ricardo va jouer un grand rôle dans ce débat. En effet, cette distinction entre ces deux écoles va toujours exister, presque jusqu’à aujourd’hui. Dans le domaine monétaire on va pouvoir tout classer en fonction de ces deux écoles. L'opposition classique/keynésien n'existe pas en économie monétaire. Le currency school : avec comme leader Ricardo : ils ont peur de l’émission

celle entre la Banking School et la Currency School. B. La controverse entre la banking school et la currency school (la controverse bullioniste) 1820 en GB : Conflit entre la Banking School et la Currency School (David Ricardo). Selon la Currency School, l’émission de billets par la banque d’Angleterre doit être strictement réglementé et correspondre à l’or que la banque détient en réserve. La monnaie, c’est l’or. Les billets sont un moyen de circulation. La Banking School (Thomas Tooke)

monde ne va pas rechercher son dépôt en même temps, c’est une évolution, les billets sont convertibles. (Banque de Stockholm 1ère banque à faire ce principe 1700) Ces billets ont donné lieu à plusieurs débats : currency school et la banking school Avec notamment Ricardo (currency school) qui était opposé aux billets convertibles dangereux pour la stabilité car on pourrait émettre trop de billet et donc créer de l’inflation (dangereux pour le commerce international) Pour lui il faut limiter l’émission

naît la Currency School, une école de pensée économique soutenue par des auteurs britanniques. Selon le currency principle, l'inflation dérive en grande partie de l'émission trop importante de billets de banque. Dans cette optique, l'émission de ces billets de banque par une banque centrale doit être tout au plus équivalente à la quantité d'or qu'elle détient, afin d'assurer une stabilité de la parité dans un régime d'étalon or. La Currency school remporte le débat politique contre la Banking School

la définition de la monnaie. Les économistes de l’école de la Circulation (Currency school) répondent que la monnaie est la marchandise naturelle qui renferme la plus grande valeur connue. Au contraire, l’école de la Banque (Banking school) répond que la monnaie n’est qu’une simple convention sociale qu’un signe de reconnaissance. A. Une marchandise spécifique : le point de vue de l’Ecole de la circulation (Currency School) Principaux représentants : David RICARDO (1722-1823) Charles RIST (1824-1955)

toute augmentation de la masse monétaire, les prix augmentent car la vitesse de circulation est constante et le volume des transaction est tjr a son maximum a cause du plein emploi des facteurs de production Ricardo reprend cette théorie: Currency School: d’accord avec Say: ce qui compte c’est les prix relatifs: la quantité de monnaie crée dépend de la quantité de métaux précieux trouvés. Si les banques s’obstinent à faire plus de monnaie que de dépôts de métaux: inflation. Cependant cette inflation

John Law en 1720, justifièrent la nécessité de limiter la création de monnaie fiduciaire. Dès lors, celle-ci fut dans un premier temps dépendante de la quantité d’or que possédait la Banque centrale (principe de la currency school), puis s’en affranchit (principe de la banking school). Les billets deviennent alors une véritable monnaie émise en contrepartie de crédits à l’économie. Ainsi, de nos jours, la valeur des billets de banque ne repose plus que sur la confiance qu’ont les agents économiques

Pays Union latine abandonne frappe libre argent en 1874. 3. Victoire de « currency principle » « French wars » Bank restiction Act 1797 : valeurs des billets ↘ à cause inflation. 1810, Chambres des communes ask for rapport « Bullion Committee » sur cause inflation débat : -Anti-bullionistes (Tooke et Fullarton) : création monnaie = réponse à D de monnaie. Circulation monnaie reposer sur crédit pour financer l’éco(banking principle). BC doit accorder + de crédits que ce que le stock d’or permette

Au début du XIXè siècle, 2 thèses s’affrontent à propose des conditions des émissions de billets. « currency school » = école de la circulation soucieux d’éviter une émission excessive de billets qui engendrait inflation, les partisans de ce principe dont Ricardo soutiennent que le montant des billets en circulation doit être la stricte contrepartie de ses réserves en or. « banking principle » : selon l’école de la banque défendent la liberté … monétaire en fonction des besoins de l’économie

  IV.   Monnaie  et  crédit  :  une  distinction  fondamentale,  mais  délicate ...................................... 10   La  dimension  historique  :  la  controverse  currency  school  /  banking  school  au  XIX  siècle ............ 10   Le  rôle  des  banques  :  I.  FISHER  (1934)  /  R.  HAWTREY  (1919) ............................................................ 11   Les