Bateson

« des injonctions contradictoires ») développée par Gregory Bateson et l'école de Palo Alto dans les années 1950. Exemples : « Soyez spontané » ou encore imaginons un panneau autoroutier où serait écrit « Ignorez ce panneau ». Ainsi les marchés semblent dire aux Etats : sauvez-nous, mais ne vous endettez pas, et les Etats aux marchés achetez notre dette sans l'apprécier. Problème : la théorie du « double bind » servait à Gregory Bateson à expliquer comment on fait des schizophrènes. Mais ce que l'école

 B : surtout lien entre symptôme et passé de la personne. On ne parle plus en terme de linéarité mais plutôt en terme de circularité.  Question fondamentale : "à quoi sert à chacun ce qui se passe ?" !! Noms essentiels : (* Au début) Bateson Gregory (anthropologue qui fait partis de Macy Fondation qui étudie la causalité circulaire et la rétroaction).* Don Jackson. * Jay Haley (étudiant en communication).* John Weakland. * Fisch Paul Watzlawick Haley et Weakland s'intéressent

acquisition de capacités nouvelles -- est si difficile, c'est qu'il suppose à la fois rupture des cercles vicieux anciens déjà constitués et instauration de nouveaux cercles vicieux » [CROZIER et FRIEDBERG, 1977, pp 344]. Reprenant les travaux de BATESON et de l’école de Palo Alto, KOURILSKY considère que tout changement passe par un apprentissage. C’est l’apprentissage de niveau 3 qui entraîne le changement de type 2. Pour l’auteur, un vrai changement est l’aboutissement de l ’apprentissage inconscient

plus souple, une attitude empathique et bienveillante La relaxation Michael BALINT (1896-1970) Psychiatre et psychanalyste hongrois Créa les groupes Balint, outils importants de supervision et de réflexion sur la relation médecin malade Gregory BATESON (1904-1980) et l’école de Palo Alto Psychologue et anthropologue anglais l’effet des paradoxes dans la communication humaine théorie de la double contrainte injonctions paradoxales thérapie familiale systémique L’école de Palo Alto « les symptômes

bon escient et à en transformer le contenu. C’est ce processus de modification des cartes cognitives stockées dans l’organisation qui est appelé apprentissage de deuxième ordre [Argyris & Schön 1978] par référence aux travaux de Gregory Bateson [ Bateson 1990]. La transformation progressive des cartes cognitives stockables au sein ou en-dehors de l’organisation sous différentes formes (dossiers, archives, procédures, relations formelles et informelles, etc.) permettrait ainsi d’appréhender le

les sciences cognitives Repères :           Formalisation de la pensée (les rationalistes Descartes, Leibniz v les empiristes Locke, Hume) Etude du cerveau ( Broca, Cajal) Cybernétique (Wiener, Von Neumann, Shannon…mais aussi Bateson, Lazarsfeld, Lewin) I.A . et Problem solving (Shannon, Simon, Mac Carthy) Psychologie cognitive (Miller, Piaget ?) Grammaire générative (Chomsky) La symbolique de l’esprit (Fodor) le modèle ordinateur soft et hard Connexionisme (Mc Lelland) Neurosciences

la dimension historique. B.Hanssen fait une opposition entre ruralité / ville. G.Gjessing forme des anthropologues, il est ouvertement engagé et fait de la critique sociale. Il forme notamment F.Barth « Les groupes ethniques et leur frontières ». Bateson « Naven », il est anthropologue mais pas que ; il s’intéresse plus aux relations qu’au contenus et développe l’approche de « la double contrainte » (ex : quand on est perdant à tout les coups…). Il influence indirectement les intellectuels nordiques

d'apprentissage de l'orthographe. • La formalisation d'un processus afin de l'appliquer dans d'autres contextes. • La découverte d'une source d'inspiration pour un processus qui ne que très vaguement lié au processus observé ; c'est ce que Gregory Bateson appelait la fertilisation croisée. Le processus de modélisation de la PNL se concentre sur le niveau des capacités, du savoir-faire. On s'intéresse au comment. En PNL selon le modèle des niveaux neurologiques développé par Robert Dilts, le niveau

perversions dialogue sur les folies actuelles. Point Seuil. 2000. 9  Les doubles contraintes sont créées en envoyant des injonctions contradictoires : Condamnés si vous faites, condamnés si vous ne faites pas ! Ceci conduit les gens à la folie. (Bateson. 1972) Step to an ecology of mind. Ballantine. Les organisations peuvent amener à développer des pathologies graves chez les individus en procédant de la même manière, par exemple : être plus autonome, prise de décision plus centralisée. 10  Schneider

les défis qui l’attendront demain” Michel Crozier Alors misons sur l’homme, c’est prendre peu de risques pour l’avenir ! Merci pour votre experte attention “La fin ne peut jamais être invoquée comme une explication du processus” Grégory Bateson – La cérémonie de Naven * * * 17