Bilan De Compétences Infirmière

des services de qualité. Cependant, si des ressources et des moyens suffisants peuvent être considérés comme un préalable à l’amélioration de la qualité des soins, il n’en demeure pas moins que la manière dont les ressources sont déployées, les compétences utilisées et les soins organisés constituent un facteur clé pour assurer cette qualité. Ces éléments sont essentiellement influencés par les pratiques et la formation de base des professionnels, les relations entre professionnels et la coordination

 L’hôpital Introduction A) Recherches théoriques sur le sujet I) Néonatalogie II) Maternité III) Urgence pédiatrique B) Professions liées et poursuites d’études Conclusion Bilan Intro : QQOQCP Histoire de l’hôpital+ définition Quel est le rôle de l’hôpital ? Quel est l’objectif de l’hôpital ? Problématique L’hôpital, (que l’on peut également appeler centre

particularité permet la mutualisation des interventions des professionnelles. Par exemple les infirmières, le médecin du foyer du FAM prennent en charge les usagers du foyer de vie. L’établissement comprend 95 salariés, dont 25 interagissent auprès des résidents du foyer St Vincent. Ces professionnels forment l’équipe pluri professionnelle qui se compose en trois groupes. Une équipe soignante : 3 infirmières, un médecin généraliste, un médecin psychiatre, une psychologue, une psychomotricienne, un

en charge les patients en considération des protocoles et prescriptions en matière de rééducation cardiorespiratoire,sensorimotrice, réadaptation ou collective. La diététicienne veille à votre hygiène alimentaire, elle réalise avec le patient un bilan d'entrée et le le conseille en cas de régime particulier ou de problèmes nutritionnels. la psychologue assure la prise en charge et l'accompagnement psychologique du patient, les psychologues rencontrent patients et familles qui le souhaitent .

maladie chronique La personnalisation de la prise en charge médicale Dr Patrick TRIADOU Laboratoire d’hématologie Hôpital Necker, 75743 Paris Cedex 15 Mél : patrick.triadou@nck.ap-hop-paris.fr L Points Forts à comprendre • Droit, information, compétence, confiance et satisfaction sont les maîtres mots qui régissent la relation médecin-malade définie par les textes de loi successifs et le manuel d’accréditation de l’Agence nationale d’accréditation et d’évaluation en santé (ANAÉS). • Devenu acteur

.......................................…………... p 11 B. Un retour sur mon travail avec l’équipe ………………..………………………...........………….... p 11 C. Mon analyse du fonctionnement de l’équipe ………………...…………........……………...... p 13 Conclusion: Bilan et perspectives ………………………………………...........…...…………….…..... p 15 Documents annexes …...……...……………..……….…………………………..……………………..……... p 17 Références …............................................................................................

responsable de l’enseignement, des activités éducatives, de l’organisation et de la gestion des établissements. Celui-ci est désigné par la loi. La majorité des PO adhèrent à une fédération qui les représente auprès du gouvernement de la CFB Ses compétences : Chaque PO est libre d’aménager ses horaires et sous réserve d’approbation ministérielle d’élaborer ses programmes en vue d’assurer le niveau des études. Certains PO ont leurs propres inspecteurs. C’est le PO qui recrute le personnel et l’affecte

Le respect de la personne agée dépendante en institution (mon mémoire de juin 2003) Introduction Depuis longtemps, mon projet professionnel est de devenir infirmière. Au fil des expériences, pendant mes trois années de formation, mon envie de travailler auprès des personnes âgées s’est accrue. En effet, j’ai vécu diverses situations auprès de cette population, qu’elles soient professionnelles ou privées, et une seule m’a vraiment troublée : celle du manque de respect envers une personne âgée dépendante

m'ont apporté durant les deux années ainsi que pour leurs précieux conseils et leurs encouragements tout au long de cette formation. Je remercie également toute l’équipe soignante de la résidence “Mariemont Village” : Madame Dicensi Mélina, Infirmières, Aides-soignantes, Kinésithérapeutes, Educateurs et Logopède pour la richesse des échanges que j’ai eus avec eux, le temps qu’ils m’ont consacré et de m’avoir transmis leurs savoir-faire pendant mes stages, ainsi que tous les résidents qui ont

2011-2014 est centré sur le socle commun de connaissances et de compétences et l’acquisition de ses paliers successifs. Il prend en compte les conclusions générales, valables pour tous, ainsi que les préconisations particulières à chacun, émises lors de l’évaluation faite en 2009-2010. Article 1 : Les objectifs prioritaires suivants sont retenus : 1- Améliorer les résultats des élèves : - aux différents paliers de validation des compétences du socle commun - aux évaluations nationales à l’école primaire