Bilan De Fin De Centre De Loisirs

première étape exige que vous procédiez à un bilan individuel de vos choix de formations antérieurs, et du lien qui les unit à votre inscription en 1ère année de Biologie. [pic] ETAPE 1 1 – J’établis mon bilan personnel (et professionnel) Dans un premier temps, j’effectue un état des lieux de mes aspirations professionnelles et de mes savoirs et savoir-faire, ainsi qu’une première analyse de mon parcours personnel, éventuellement professionnel. Ce bilan me sert à devenir acteur de mon projet

Unité Capitalisable 8 LTP Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation populaire et du Sport Activité Physique pour Tous et Loisirs Tout Public 1 Année 2012/2014 SOMMAIRE Préface I Présentation Personnelle 1.1 Mon parcours professionnel 1.2 Ma place dans la structure 4 5 II Analyse du contexte 2.1 Situation 2.2 Plan d'action 2.3 Caractéristiques du public 2.4 Définition du projet 2.5 Projet 2.6 Objectifs 6 10 10 12 13 14 III Préparation et organisation

de directrice d’animation pour mettre à profit mes compétences acquises lors de mes différentes expériences en animations : - scientifique (vulgariser le langage scientifique pour des jeunes de primaires) - accueil de loisirs sans hébergement (ALSH) - centre de vacances et de loisirs (CVL) - Evénementiels de rue Ainsi que d’autres milieux dans lesquels j’ai pu évoluer et travailler : -zone rurale -ZEP (zone éducative prioritaire) -Espace urbain sans réelle difficulté sociale J’ai rencontré et travaillé

MARQUES Le Coq Sportif booste les résultats d'Airesis La marque de sport, Le Coq Sportif, propriété du groupe suisse Airesis depuis fin 2005, affiche depuis cette date une progression de son chiffre de 231 %. Le cru 2009 des résultats du groupe ne dément pas le phénomène. Le Coq Sportif qui représente aujourd’hui 74 % du chiffre d’affaires du groupe Airesis affiche son dynamisme. Sur l’ensemble de l’année 2009, la marque a réalisé un chiffre d’affaires de 83,5 millions d’euros contre 77 millions

Les enfants attirés par la nouveauté Le centre de loisirs propose deux types d'activités : l'accueil en périscolaire et l'accueil en centre de loisirs. Dans cette partie je vous détaillerai les projets du centre. Par la suite je développerai la mise en œuvre de ces projets et en suite les moyens mis en place pour son bon fonctionnement. J'ai choisi de développer cette activité car je voulais découvrir le fonctionnement interne de cette structure puisque dans un avenir plus ou moins proche, je

Banlieues et périphéries urbaines en France Fin du 18e : 82% des français habités campagne ; auj. ¾ des français vivent en ville. Terme ville renvoie à réalité complexe : évolution de sa formation, croissance et transformation = csq : espaces multiformes ; variété du voc. qui souligne diversité du fait urbain. Ville = engendrée des espaces satellites : banlieues et périphéries urbaines Déf. banlieue : définit juridiquement comme la couronne d'une lieue de large sur laquelle s'exerce le

POURQUOI CE DOCUMENT ? 4 4. SIGLE UTILISE DANS LE DOCUMENT 5 II-MANAGEMENT 5 1. RECRUTEMENT 5 2. ORGANISATION ET PRISE EN CHARGE DE L’EQUIPE 6 2.1 RESTAURANT SCOLAIRE 6 2.2 SMAP 7 2.3 ACCUEIL DE LOISIRS 8 2.4 REUNION 8 3. RELATION DE TRAVAIL / COMMUNICATION 8 3.1 DECOUVERTE DE L’EQUIPE (EN, ATSEM, personnel du centre) 8 3.2 RENCONTRE AVEC LES COORDONNATEURS ET LES RAL 9 4. EVALUATION DES ANIMATEURS 9 III – FONCTION ADMINISTRATIF 10 3.1 GESTIONS DES PRESENCES DES ENFANTS 10 3.2 FICHE SANITAIRE 11 3.3 GESTION

Mon rôle au sein de ma structure (Organigramme) III. Les objectifs de la structure IV. Présentation du public 4. Présentation du centre et ses activités I. Historique de l’association (Organigramme) II. Objectifs éducatifs et pédagogiques III. Son organisation IV. Les partenaires 5. Les missions I. Ma responsabilité au sein de l’association 6. Bilan I. Appréciation du Président et des animateurs II. Difficultés rencontrés et solutions apportées III. Ressentit personnel du stage

du candidatA. Introduction Dans le cadre de ma formation BPJEPS LTP, j’ai fait un stage dans ma structure d’alternance afin de répondre aux prérogatives d’un directeur de structure. J’ai donc effectué mon stage du 03/08/2015 au 21/08/2015 au centre de loisirs d’Audun-le-Roman en qualité de directeur. A travers cette expérience, j’ai pu expérimenter les différentes fonctions d’un directeur, et en faire une évaluation.A travers ce rapport de stage, je vais retranscrire l’environnement de ma structure

entré en formation B.A.F.D ? A l’âge de neuf ans, je suis parti pour la première fois en centre de vacances. Depuis lors, pour moi, il n’y a pas eu de mois de juillet sans centre de vacances. Passer trois semaines avec des copains, rencontrer d’autres enfants de mon âge, apprendre le respect de l’autre, fabriquer, jouer, apprendre en s’amusant étaient pour moi les objectifs d’un centre de vacances. A 17 ans, je décide de commencer une formation BAFA (Brevet d’Aptitude aux Fonctions