Bilan De Fin De Centre De Loisirs

BILAN DE FORMATION BAFD Sommaire Préambule 3 I. Ma formation 3 1. Stage de base 3 a/Economat 4 b/Comptabilité 5 c/ Droit du travail 5 2. Premier stage pratique 5 a/ La fonction éducative 5 b/ la fonction d’animation 6 c/ La fonction de formateur 6 d/ La fonction de gestion 7 e/ La communication avec les familles 8

PROTECTION MATERNELLE ET INFATILES PROTECTION MATERNELLE ET INFATILES | | | | Résumé 1. Protection Maternelle et Infantile1.1. Définition1.2. Historique1.3. Organisation1.4. Missions et actions2. Services de santé scolaire2.1. Bilan de santé2.2. Lutte contre les maladies transmissibles et infectieuses2.3. Education sanitaire2.4. Repérage et aide en période de « crises »2.5. Aide à l’intégration des handicaps | | | | | | | | 1.1. Définition | Le terme de Protection

objectifs : Quels sont les enjeux et objectifs de l’opération Cœur de Ranguin ? Situation Géographique et enjeux : Ranguin est un quartier urbain construit et aménagé dans les années 1970 dans le cadre de l’extension urbaine. Situé a 5 km du centre de Cannes, il a été batit sur d’anciens espaces agricoles et ruraux . Il comprend, des logements sociaux (type HLM), et des résidences privées. Ce quartier s’est peu a peu dégradé avec une population modeste par exemple en 1999 (chiffres anciens)

BOUFFIER Octobre 2007 Promotion 2006-2007 BPJEPS « Loisirs Tous Publics » et « Activités Physiques pour Tous » UC 2 : ETRE CAPABLE DE PRENDRE EN COMPTE LES CARACTERISTIQUES DES PUBLICS POUR PREPARER UNE ACTION EDUCATIVE UC 8 : ETRE CAPABLE DE CONDUIRE UNE ACTION EDUCATIVE UCPA –IFMS 95 rue Villon 10 rue de Cambrai 69008 LYON 75000PARIS SOMMAIRE INTRODUCTION (p 1 à 3) A- Enjeu des loisirs par rapport à la société p1-2 B- La Problématique

Pont Rompu - Belencontre - Pont de Neuville 19 Thérèse KOZLOWSKI Adjointe secteur Sud Blanc Seau - Gambetta - Épidème Virolois - Marlière 20 Michel VAN TICHELEN Adjoint au maire Économie Adjoint secteur Centre-ville 21 Serge DESMARÉCAUX Conseiller municipal délégué auprès du maire Restauration, loisirs des aînés 22 Francis DÉREMAUX Conseiller municipal délégué auprès du maire État civil et dossiers du maire 23 Franck TALPAERT Conseiller municipal délégué auprès du maire Prévention, sécurité 24 Houari

BILAN CENTRE DE VACANCES I) DE L’INTERCLASSE AU C.V.L. Animatrice à l’interclasse, j’ai suivi une formation Brevet d’aptitude Professionnelle d’Animateur Assistant Technicien (B.AP.A.A.T) avec succès puis j’ai été appelée par la collectivité pour encadrer des enfants du C.L.S.H le mercredi ; occasion de me rendre compte qu’il fallait acquérir d’autres notions et me former à la direction de ce type de centre. J’ai donc accédé au B.A.F.D. après avoir passé le test de dérogation. Cette

l’éducateur sportif 2/ Analyse a) Objectifs selon les différents stages b) Mes interventions (mon style) dans les différents stages c) Suivi évaluation des différents stages INTRODUCTION En quittant le collège à la fin de la troisième, j’ai intégré le Centre de Formation Omnisports et Professionnelle le C.F.O.S.E.P où je suis restée trois ans en tant que stagiaire de la formation commune du BEES Athlétisme et CAP Comptabilité. Bien que l’athlétisme soit à la base de nombreux sports

sociales, cultures, nombre de familles, nombre d’enfants, nombre de jeunes, nombre de familles monoparentales. Les jeunes sont-ils en difficulté sociale, scolaire ? - Sur l’habitat, l’urbanisme : l’accessibilité vers les magasins, les écoles, les loisirs, les offres culturelles, les services publics…. - Situation économique du quartier et de sa population - Rappel des principales politiques sociales en lien avec le sujet choisi (ex : politique de la famille au niveau national, moyens mis en œuvre

professionnelle. Cette démarche se construit par quatre étapes : 1. découvrir : bilan personnel et professionnel (LE SOI et l’Environnement) 2. comprendre : organisation des idées et les informations explicatives 3. décider : évaluer les projets, les mesurer et choisir 4. agir : planifier les étapes de l’action, envisager les obstacles, élaborer une stratégie Etape n°1 : Découvrir  Bilan personnel et professionnel Pour que l’étudiant puisse maitriser cette étape il doit

Populaire et du Sport CV: Centre de Vacance CLSH: Centres de Loisirs Sans Hébergement ACM: Accueils Collectifs de Mineurs CAF: Caisse d'Allocation Familiales CSC: Centre Socio Culturel BAFD: Brevet d'Aptitude à la Fonction de Directeur BAFA: Brevet d'Aptitude à la Fonction d'Animateur DDJS: Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports PMI: Protection Maternelle et Infantile DEJEPS: Diplôme d'État de la Jeunesse, de l'Éducation Populaire et des Sports CEMEA: Centre d'Entraînement aux Méthodes