Blame De Zola

Genettes 1861 Georges Sand, lettre à Flaubert du 12 janvier 1876 : « L'Education sentimentale a été un livre incompris, je te l'ai dit avec insistance, tu ne m'as pas écoutée. Il y fallait ou une courte préface ou dans l'occasion, une expression de blâme, ne fût-ce qu'une épithète heureusement trouvée pour condamner le mal, caractériser la défaillance, signaler l'effort. [...] quand on ne nous comprend pas, c'est toujours notre faute » . Stendhal : « Un roman est un miroir qui se promène sur une grande

que les Romains appelaient « virtu »), mais aussi le sens de l’honneur, de la gloire, tant individuels que collectifs (défense des intérêts de la famille ou de la patrie). Effet :admiration des actes héroïques (éloge) ou blâme de la

pense pas que l’homme est prédéterminé par sa classe sociale. Avant Brecht le naturalisme était la doctrine de référence. Apres Brecht c’est le règne du réalisme socialiste. Brecht accepte le but du naturalisme (imitation de la vie sociale) mais blâme ce genre de ne pas être allé assez loin dans cette imitation en ne se contenant que de l’apparence. 1. L’épique renvoi à l’épopée ( ex. L’Iliade) avec ses caractéristiques de narrativité et de globalité (l’épopée représente quelque chose de

entre l’Assemblée et Thiers. Elle s’articule en plusieurs étapes : la limitation des pouvoirs de Thiers (il ne pourra communiquer avec l’Assemblée que s’il en a fait la demande et que par des messages) un ordre du jour voté à la majorité des voix blâme le ministère de Thiers. Thiers donne sa démission. Le maréchal de Mac-Mahon est élu, le soir même président de la République. 3.3.2.2 L’ « ordre moral » et l’échec de la restauration Mac-Mahon confie le gouvernement à l’orléaniste de Broglie

est sévère ; Quelque mal pourrait m’arriver. Fleurette, craignons sa colère. Ne dis rien, laisse-moi rêver. Alfred de Musset, Poésies nouvelles Aux arbres Arbres de la forêt, vous connaissez mon âme! Au gré des envieux, la foule loue et blâme ; Vous me connaissez, vous! - vous m’avez vu souvent, Seul dans vos profondeurs, regardant et rêvant. Vous le savez, la pierre où court un scarabée, Une humble goutte d’eau de fleur en fleur tombée, Un nuage, un oiseau, m’occupent tout un jour

ce siècle - Voltaire, Candide, chap III - Damilaville, article « Paix » Encyclopédie - Giraudoux, La Guerre de Troie n’aura pas lieu, I, 6 NATHAN Interro des lycées 2008 (L – juin 2003) - La Fontaine, « Les obsèques de la lionne », Fables, VIII,14 - Zola, Germinal, IV,7 - Jarry, Ubu roi, III,2 HACHETTE Annales Bac 2008 HACHETTE Annales Bac 2007 La force argumentative de la poésie (L/ES/S – sept 2004) - « La Chanson des Canuts », 1831 - Hugo, « Le manteau impérial », Les Châtiments - Emmanuel, « Hymne

ce siècle - Voltaire, Candide, chap III - Damilaville, article « Paix » Encyclopédie - Giraudoux, La Guerre de Troie n’aura pas lieu, I, 6 NATHAN Interro des lycées 2008 (L – juin 2003) - La Fontaine, « Les obsèques de la lionne », Fables, VIII,14 - Zola, Germinal, IV,7 - Jarry, Ubu roi, III,2 HACHETTE Annales Bac 2008 HACHETTE Annales Bac 2007 La force argumentative de la poésie (L/ES/S – sept 2004) - « La Chanson des Canuts », 1831 - Hugo, « Le manteau impérial », Les Châtiments - Emmanuel, « Hymne

------------------------------- 37 Édition d’Hélène Bernard. Texte intégral / Lycée général rents choix de mises en scène de la pièce au XXe siècle, contient des textes d’analyse critique et étudie les échos de Phèdre dans les textes de fiction romanesque (Émile Zola, Marcel Proust, Serge Doubrovsky). Édition d’Anne Princen. Texte intégral / Lycée général 9782081219663 2,90 € • 192 pages. PROUST Voir LA BIOGRAPHIE, BROUILLONS D’ÉCRIVAINS, p. 46, LE PORTRAIT, p. 51 RADIGUET Voir ON N’EST PAS SÉRIEUX QUAND

Pêcheur d’Islande , 1886 - Madame Chrysanthème , 1887 - Ramuntcho , 1897 En 1891, il est élu à l’Académie française (18 voix contre 0 à Zola) Dans son discours de réception il critique de façon virulente le naturalisme (étude scientifique des comportements psychologiques dus à l’environnement social ou familial). Loti fait partie des écrivains conservateurs et considère que l’individu ne

commentaire de texte sur un extrait du roman que vous venez de lire et étudier. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc maîtriser les connaissances acquises dans la séquence 2 sur le genre romanesque à partir de l’œuvre intégrale étudiée, Thérèse Raquin de Zola : – savoir identifier les points de vue, – savoir expliquer les types de textes narratif et descriptif, – savoir analyser l’espace romanesque et le système des personnages, – savoir reconnaître les caractéristiques du mouvement naturaliste à partir