Bonne Lecture

traiter un sujet avec rigueur. On insistera sur des aspects aussi essentiels que le choix d’un sujet, la construction d’une problématique et l’établissement d’un cadre analytique, sans négliger pour autant des aspects beaucoup plus pratiques comme la lecture, l’utilisation d’un logiciel de traitement de texte ou la rédaction. I — L’OBJECTIF D’UN MÉMOIRE DE DEA OU D’UNE THÈSE Le mémoire de DEA comme la thèse ont pour but de former l’étudiant à la recherche et au traitement d’informations, à l’analyse

pour objet la découverte du métier de bibliothécaire et la validation d'un projet autour des métiers du livre, suite à une évaluation de mon profil professionnel par le biais de tests. J'ai choisis ce stage en fonction de mon goût prononcé pour la lecture et par le profil littéraire se dégageant des tests précédemments cités. Développement: A) L'entreprise et son secteur 1° Statut de l'entreprise La bibliothèque municipale de D..... appartient au secteur public, elle est gérée par une collectivité

Objectifs : • exploiter à partir de récits brefs ( dont le schéma narratif est relativement simple ( les compétences de lecture acquises au collège • définir et analyser la notion de chute ( cas particulier de dénouement ( dans la nouvelle • étudier le registre fantastique : savoir le repérer, en définir les principales caractéristiques et les modalités de lecture Base théorique liée à ces objectifs : « Le fantastique, c’est l’hésitation éprouvée par un être qui ne connaît que les

enfin nous aborderons la raison pour lesquelles l’argent est dépensé de telle et telle manière . Dans un premier temps donc, je vais poux expliquer le fait de « censure », effectivement la liberté totale d’expression ne nous semble pas une bonne chose ; la censure existe simplement et principalement pour protéger les sujets du royaume qui ne sont pas capables de lire ou d’ écouter de mauvaises choses, de mauvaises idées . C’est pour cela que la censure existe : éviter la diffusion de mauvaises

(Combray, les lectures que le narrateur enfant accomplit le dimanche. Madame Bovary. Vallès, L’enfant, lecture de Robinson Crusoe.), Borges. 2. Libérer des contingences et des soucis du quotidien. Madame Bovary, Le Rouge et le Noir, Nathalie Sarraute, Enfance. 3. Libérer de la doxa et de l’aliénation sociale. Flaubert, Le dictionnaire des idées reçues. Kafka, Beckett, Camus, L’étranger. 4. Nous aide à nous ressaisir, à nous rendre libre. Proust, Bergotte. Julien Sorel. Perec, les lectures d’enfance

(accompagné parfois d’un surtitre ou d’un sous-titre) Chapeau Signature du journaliste et lieu (si le journaliste est un correspondant local) Intertitres (à l’intérieur de l’article) Image et légende (photographie, dessin, graphique...) La lecture des éléments qui précèdent donne au lecteur l’essentiel des informations. 1 – Renseigner chaque rubrique correspondant à l’ article. Comment attirer l’attention du lecteur dès qu’il ouvre son journal ? - Lisibilité : o la mise en page : composition

l’aide de lectures successives avant même de l’analyser. Lire l’extrait en se laissant envahir « cum mentis »,  « avec l’esprit » (d’où vient le nom de com-mentaire). Il faut se mettre à l’écoute d’une voix, d’un style et en entendre toute sa richesse ; « L’intelligence n’est rien sans la délectation » écrit très justement Paul Claudel. * Commencer par noter les trois mots, les trois termes (noms ou adjectifs) qui correspondent à vos premières réactions, sensations, impressions de lecture ; puis

formules du type : "ce texte…"; " cet extrait…"; "ce passage…") • Présenter le projet de la lecture: on explique au lecteur le sujet du commentaire. • Annoncer le plan: l'annonce du plan doit découler logiquement de l'hypothèse de lecture. 2.le développement: • Il faut respecter un ordre dans les différentes parties du commentaire. • Il faut analyser de manière approfondie le texte (des arguments…)

Méthodologie de la recherche pour le mémoire Revue de littérature sur la thématique choisie. A la fin du semestre : choisir un thème et rendre une fiche de lecture en rapport avec le thème. Introduction : La recherche ce n’est pas : Collecter des faits et des informations sans avoir un objectif précis | Données collectées de manière systématique | Structurer et ordonner les faits et les informations sans les interpréter | Données analysées de manière systématique | Un instrument

| | | |• Travailler sur l’écoute : introduire le son à étudier par un repérage auditif en utilisant une | |Lecture |♦ lit lentement |comptine, une liste de mots. | | |♦ inverse l’ordre