Bonne Lecture

contrôle au plomb optique, il est fort probable que l’appareil ne soit pas parfaitement centré sur le point de station. Pour corriger, desserrer la vis de serrage trépied/théodolite, faire glisser le tachéomètre sur le plateau du trépied jusqu'à la bonne position : c'est le centrage forcé. 1.3. Le calage fin avec la nivelle torique Le tachéomètre et le trépied sont bien solidaires, les branches du trépied sont stables et bien serrées, l'appareil est parfaitement à la verticale de la station et la

Léo Robert Kraus et José Aruego, l'école des loisirs, Paris, 1972 Pour aborder l'album Léo, nous avons décidé de découper la lecture en trois parties : Léo ne sait rien faire convenablement (p.1 à p.7) Les parents de Léo, l'inquiétude du père (p.8 à p.19) L'épanouissement de Léo (p.20 à p.28) Notre choix s'appuie sur le fait qu'en Moyenne Section, la lecture doit se limiter à un nombre restreint de pages (entre 8 et 12) afin d'obtenir l'attention optimale des élèves. Difficultés et

propose, outre deux modules de lecture, cinq modules d’apprentissage qui s’organisent comme suit : • Des pages Oral introduisant le centre d’intérêt en question à partir de documents variés et destinés à susciter un échange spontané, puis à approfondir la réflexion en vue de développer un point de vue sur une question précise dans le cadre de l’exposé. Ces deux exercices - le débat et l’exposé ont pour objectif de favoriser la prise de parole. • Des pages Lecture offrant une sélection de textes

toujours les romanciers n’ont cessés de mettre en garde leurs lecteurs sur les dangers de telles lectures. Cervantès, dramaturge espagnol et Flaubert, célèbre écrivain français nous proposent deux cas de personnes victimes de la chimère romanesque avec leurs œuvres respectives Don Quichotte(1605) et Madame Bovary(1857). Le roman de Cervantès nous présente un vieux gentilhomme campagnard avide de lectures chevaleresques au point d’en perdre la raison : « [il] en oublia presque l’exercice de la chasse

par la date de sa composition, Gargantua se trouve être, du point de vue de la narration, la première des chroniques rabelaisiennes. Aussi son prologue fonctionne-t-il comme un pacte de lecture dont la validité s’étend à l’ensemble de ces chroniques. C’est bien ainsi, du reste, que l’ont considéré les lectures scolaires. Lesquelles ont principalement insisté sur le passage dit de la substantifique moelle. La critique universitaire, quant à elle, s’est plutôt saisie des lignes qui suivent, pour

de composition en Français, on attend du candidat qu’il montre quelques qualités fondamentales qui sont autant de pré requis pour son futur métier de professeur des Lycées et Collèges. Ces pré requis sont les suivants : — En tout premier lieu, une bonne maîtrise de la langue espagnole s’impose, naturellement, et nous ne reviendrons pas sur ce premier point. — Au-delà de la stricte maîtrise de la langue, la précision et la rigueur dans le choix du lexique et dans les enchaînements sont indispensables

Un pouvoir impunément bravé touche à sa ruine. » « J’étais tristement gai. » « Un homme est fort lorsqu’il s’avoue sa faiblesse. » « Mes idées sont comme des fantômes, elles dansent devant moi sans que je puisse les saisir. » Bref, une lecture enrichissante. Je poursuis donc avec cet auteur. ---- Ruiné, desespéré, Raphaël de Valentin vient à vouloir se suicider. Nénamoins, avant d'accomplir ce dernier acte, il décide de passer par un antiquaire, histoire de tuer le temps pour attendre

conseils et vous connaîtrez les aspects qu’il reste à améliorer avant votre prestation orale finale. Cela vous permettra aussi de vous entraîner à la lecture orale, un autre aspect très important. * Faire des fiches Il est vraiment important de rédiger des fiches synthétiques de vos cours de français. De même, rédigez des fiches après vos lectures personnelles. Voici un exemple (et non pas un modèle) de ce que peut contenir une fiche sur une œuvre : * Auteur : nom, année de naissance et de

sources quand il conduit sa lecture. Peut-être faut-il accepter, paradoxalement, que l'oeuvre, jusqu'au bout, garde son secret. Jean-Louis Chrétien évoque fort bien, quelque part, la richesse du secret, planète noire d'où sourd pourtant l'inépuisable lumière. Nous préserverons ici ce secret, et n'imposerons aucune interprétation, nous contentant de renvoyer sans cesse aux livres et à l'oeuvre, à ce qui est écrit. Peut-être ouvrirons-nous ainsi quelques itinéraires de lecture que chacun pourra, à sa guise

Là encore, on apprend au lecteur à lire en critique, aucun plaisir. Sainte-Beuve : « Les critique n’est qu’un homme qui sait lire et qui apprend à lire aux autres ». Il apprend à lire en critique, or la critique n’est pas un plaisir. « La lecture se compose de trois personnages : l’auteur, le lecteur ; et le critique est le médiateur ». But du livre de Faguet: apprendre à lire pour jouir. * Lire lentement. Premier principe de l’art de lire : lire lentement. Il faut toujours s’assurer