Bonne Lecture

correction. Rappelons qu'il n'existe pas pour cette épreuve de schéma préétabli ni de corrigé-type, nombreux étant les choix et les plans possibles dès lors qu'ils s'organisent à partir d'une problématique littéraire pertinente et d'un projet de lecture adapté aux textes proposés, comme le prouvent les bonnes copies que les membres du jury ont pu corriger, et dont ils souhaiteraient voir le nombre augmenter d'année en année. 1. Une composition de didactique Trop de candidats confondent encore

doivent être franchies : 1. LIRE ET COMPRENDRE LE SUJET Beaucoup d'étudiants rédigent leur dissertation à partir d'une lecture rapide du sujet à traiter et donc d'une compréhension vague ! ce qui les conduit au principal danger qui les guette : le hors sujet. Il est donc nécessaire AVANT TOUTE CHOSE, de prendre le temps pour bien lire et comprendre le sujet. Il s'agira d'une lecture ATTENTIVE ! - COMPRENDRE LE SENS DU SUJET : ETUDE DU LIBELLE *Chaque terme du sujet a un sens qui détermine la

aiment ou apprécient. La créature du Docteur Frankensein est monstrueusement moche et elle ne ressemble à rien d’existant. Son physique est immense, effrayant et la créature se délie de toute norme acceptée dans notre société. Malgrè tout, pendant la lecture de ce livre, bon nombres d’événements lui arrivent et interloquent forcément le lecteur. Dans quelle mesure le lecteur peut-il éprouver de la compassion envers la créature et quels sont les aspects qui lui permettent de s’y identifier ? Dès ses

LIRE POUR PRÉPARER UN TRAVAIL Leçon 13 – Résumé LA LECTURE EFFICACE 1 Lire pour préparer un travail Leçon 13 – Résumé ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Avertissement Dans la présente leçon, on apprend comment retenir à long terme l’essentiel d’un texte par la rédaction d’un résumé qui synthétise les idées importantes et retrace leur organisation. www.ccdmd.qc.ca Cette leçon s’inscrit dans un processus de lecture, la lecture fonctionnelle, qui va de l’analyse du libellé d’un travail

faits et de problèmes d’actualité qui ont une relation avec vos activités en entreprise - de lectures d’ouvrages ou de revues spécialisées traitant du domaine d’activité dont relèvent vos principales missions 3/ Définition de la problématique : Première formulation de la question centrale se rapportant à votre sujet en vous appuyant sur les résultats de vos lectures (fiches de lecture), de vos premières observations des pratiques en entreprise (tenue d’un « carnet de bord ») et des réflexions

ressenti. Les séances d’explication seront le travail du collège. C’est en explorant les livres qu’ils s’empareront des thématiques propres à l’auteur. Afin de faciliter l’accès aux textes longs, il est conseillé d’alterner lectures silencieuses par l’élève et lectures à voix haute par l’adulte. Pour les élèves les plus en difficulté, afin d’aiguiser leur curiosité, on peut contextualiser les romans ou leur en dévoiler le début afin qu’ils ne soient plus complètement inconnus. Les héros des

les attentes) les quatre questions et répondez-y en faisant appel aux notions apprises dans le cadre du bloc 1 du cours. Les questions portent principalement sur la matière de la semaine 1. Justifiez toutes vos réponses en faisant référence à vos lectures, aux notions pertinentes ou aux extraits de la capsule vidéo présentée à la semaine 1 pour appuyer vos propos. Au moment de la rédaction de votre travail, assurez-vous de bien respecter les critères d’évaluation présentés à la toute fin de ce document

très important, l’évaluation finale que donnera le jury ne portant pas sur votre seul travail écrit, mais sur l’ensemble travail écrit + exposé oral + échanges entre vous et les membres du jury. Certains travaux moyens donnent lieu malgré tout à une bonne évaluation parce que l’exposé et les échanges ont été jugés très satisfaisants. C’est en particulier le cas lorsque le candidat se montre capable de s’autoévaluer et de réagir aux critiques du jury de manière très pertinente (je reviendrai sur cette

exercices, vos apprentissages majeurs réalisés dans ce cours en termes de : contenus (éléments d’apprentissages sur la matière-thème du cours), méthodologie (éléments d’apprentissage sur le comment faire pour une intervention, une entrevue, une lecture, une rédaction, une réflexion, une analyse, etc.) perspective générale et de réflexion personnelle (évolution de votre pensée ou de votre attitude au sujet de la matière, du métier, du domaine, du gouvernement, de son administration, de la société):

reformulation est donc indispensable. N'oubliez jamais que votre but est de rendre compte dans une langue qui doit rester toujours distanciée et objective du contenu d'un corpus de documents et de mettre en perspective autour d'idées ou d'axes de lecture les liens qui les unissent. Ce qui compte est le relevé des idées et leur problématisation : vous devez toujours aller vers la compréhension globale, en sélectionnant les informations principales nécessaires à la restitution du sens et en éliminant