Bourgeoisie éducation Enfant 19e

Les transformations économiques, sociales et idéologiques du milieux du 19è à 1939 Introduction : La période qui dura de 1850 à 1939 fut une période de grands changements économiques et sociaux. On l’appelle les révolutions industrielles (Europe Nord-ouest et Amérique du Nord). I> les transformations économiques. 1) Les révolutions industrielles 2) Un nouveau système économique : le capitalisme ou moins 3) Croissances et crises II> Des sociétés profondément transformées

faisant apparaître différentes sociétés rurale traditionnel. Face aux inégalités sociales crées par ses mutations, de nouvelles idéologies apparaissent cherchant à s’adapter aux transformations ou les refuser. Comment se caractérise le scté du 19e jusqu’au début 20e ? Quelles idéologies se dvt face à ses bouleversements sociaux ? I] Une scté urbaine 1) L’essor des gdes villes Permis grâce : Croissance démographique : 1850-1914 doublement de la population liés à : *Amélioration des

Introduction : Les années 1830 se caractérisent par la prise de position sur la condition ouvrière. Certains dénoncent la nature intensive du travail industriel. Ces années sont aussi marquées par des grèves pour les droits des enfants. Le document est un article tiré du journal Westminster Review N°67 qui fut fondée en 1823 et qui a été publié de 1824 à 1914. Journal à forte connotation politique prisé notamment par les philosophes radicaux.L’article est consacré à la filature (=entreprise au

lui succéder. 2. Quelles sont les raisons de ce type de roman au 19e siècle? Pourquoi n'y en a-t-il quasiment plus au 20e siècle? La raison de l'existence du roman d'apprentissage au 19e siècle était la promotion de la bourgeoisie, ce qui n'est plus nécessaire aujourd'hui, au travers d'une éducation, d'une découverte de cette société par quelqu'un de naïf. Les romans d'apprentissage étaient souvent avec des enfants qui faisaient leur première apparition dans les romans, on exposait alors

l’éducation 9 C.1 – Le Théocentrisme : 9 C.2 – Le Sociocentrisme : 9 C.3 – L’anthropocentrisme : 9 C.4 - le bio centrisme. 9 C.5 – Les différentes philosophies sociales qui ont influencé les courants éducatifs 9 16e siècle : 10 Du 17e au 19e siècle : 10 19e siècle et l’exacerbation de l’aspect racial : 10 D. L’évolution contextuelle 11 D.1 – L’essor démographique : 11 D.2 – L’essor démocratique : 11 D.3 – L’essor scientifique 11 D.4 – L’essor technologique : 11 D.5 – L’essor du savoir pédagogique

signification religieuse. Marraine et Parrain sont garants devant l’Eglise et devant Dieu de l’éducation religieuse du nouveau né. Tant que les parents vivent ils s’engagent à veiller à ce que l’enfant ait une éducation religieuse. Ils peuvent protester contre des parents qui n’assurent pas cette éducation (cas de parrains qui intentent des procès pour cette raison). En cas de décès des parents, ils se doivent d’assurer l’éducation religieuse et la survie de leur filleul. Lien très fort entre parrain, marraine

COURS D'HISTOIRE 5EME 1. L'affirmation de la bourgeoisie A) Être bourgeois entre 1800-1850 Ni noble ni paysan ni ouvrier Valeurs : -éducation -famille -épargne -ordre, distinction Idéologie capitaliste, de libéralisme politique et économique l'état ne se mêle pas des affaires privées, les gens sont libres d'entreprendre → ils se débrouillent suffrage censitaire :

vie. En 19e siècle les taches qu’elles avaient été des tâches domestique et d’élever leur enfant. Certaine femme pouvait aller trouver un travail pour avoir une source de revenue supplémentaire pour la famille qui sont seulement réserver à un célibataire. Les femmes qui ne voulait pas être marier peut et de ne pas décider de fonder une famille doivent être un communité religieuse. La première organisation féministe a été fondé en 1870. Ça été fonde par des femmes anglophones bourgeoisies. Comme leur

tâches entre les membres de la famille. Hommes & gars = lourdes tâches à l’extérieur : labourer, abbatre les arbres, arracher les souches, creuser les fossés. Femmes = s’occuper des enfants, cuisiner, ménage, vêtements, jardin & verger, soigner animaux. Jeunes femmes = aider mère. Les jeunes enfants = participent à la moisson dès un très jeune âge ; grand main-d’œuvre. Maisons rurales => pièces de bois équarries. En 1731, à Mtl, 93% des maisons étaient encore construites de cette

proposent de lui relater le drame du vieil homme : cet ancien négociant a fait fortune pendant la révolution. Il a consacré tout son argent au bonheur de ses deux filles, Anastasie, l'aînée et Delphine, la cadette. Après leur avoir offert une belle éducation, et leur avoir constitué une dot, il a marié Anastasie au Comte de Restaud et Delphine au banquier Nucingen.  Tant que le Père Goriot mettait sa fortune à la disposition de ses filles, ses gendres le ménageaient. Mais maintenant qu'il a des difficultés