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tous d’horizons différents, avec qui une bonne homogénéité de groupe s’est établi et a permis l’évolution de chacun. Enfin, mes collègues, ma famille et mes amis qui m’ont soutenus et aidés durant tous mon parcours. BILAN DE MA FORMATION BEATEP 1- Mes attentes à l’entrée en formation Pour débuter, un petit rappel de ma situation avant mon entrée en formation pourra s’avérer utile pour mieux comprendre les intentions qui m’ont poussée à entreprendre ce BEATEP « Animateur de loisirs d’expression

INTRODUCTION J'ai effectué mes 4 semaines de formation en milieu professionnel dans la Maison d'Accueil des Personnes Âgées Dépendantes, la résidence la Madeleine à Nantes. Mes attentes concernant ce stage sont d'approfondir mes connaissances sur le métier d'Agent Social, d'aider les personnes âgées autonomes, semi-autonomes ou dépendantes, de découvrir le fonctionnement de cet établissement public. Je vais vous décrire la MAPAD la Madeleine, le personnel encadrant les différents services :

entreprises accueillant des apprentis. Table des matières Remerciements : 2 Introduction : 3 I. L’apprentissage. 6 1) Le contrat d’apprentissage 6 a) Le contrat 6 b) L’organisation 7 2) Pour qui ? Avec qui ? 8 a) Conditions d’accès 8 b) Centres de formation et diplômes 9 c) Financements 11 3) Les avantages pour l’employé 12 a) Rémunération 12 b) Statuts étudiant / salarié 13 4) Les avantages pour l’employeur 14 a) Aides à l’embauche 14 b) Apport de

xxxx Projet pédagogique A.L.S.H [pic] Du lundi 06 au vendredi 31 Juillet 2009 SOMMAIRE - PAGE 1 ET 2 - [pic] [pic] Introduction Pages 3 et 4 L’organisateur Page 5 Présentation de la gestion du territoire xxxxx Page 5 x Le centre et ses conditions d’accueils Pages 6, 7, 8, 9, 10 et 11 Lieux, types et conditions d’accueils Page 6 [pic] Les horaires Page 6 [pic] La sécurité Page 7 [pic] Les locaux Page 7

I. Le territoire de la structure 2 A. Contexte des publics accueilli par la structure 2 B. Territoire d’action de la structure 2 C. Territoire d’exercice du stagiaire au sein de la structure 3 II. Les valeurs, le projet de la structure, les publics auxquels elle s’adresse 4 A. Origine, cadre institutionnel, projet de la structure 4 1. Présentation de l’Association Départementale des Francas de l’Aisne 4 B. Caractéristiques des publics auxquels elle s’adresse 8 III. La mise en

contrôle « à priori » de l’État selon des règles qui relèvent de la loi. Les 4 caisses nationales sont fédérées par l’UCANSS (Union des Caisses Nationales de Sécurité Sociale), dirigée par un Comité Exécutif depuis 1996, qui regroupe les 4 directeurs de caisses nationales nommés par l’état (comité donc sous le contrôle direct de l’état). Avant c’était un CA (conseil d’administration) qui dirigeait (lire la suite page 2). Et traditionnellement le président du CA était du MEDEF (mouvement des entreprises

Sommaire 1- Présentation personnelle p 2 2- Mèze en quelques chiffres p 3 3- Un peu d'histoire p 3 4- Situation géographique, de la structure p 3 5- Présentation du groupe Languedoc Mutualité p 4 6- Présentation de la structure p 6 7- L'architecture de la structure p 11 8- Le public p 13 9- La place de l'animation dans la structure p 16 10- La place des stagiaires dans la structure p 19 11- Le personnel p 19 12- Bibliographie p 25 13- Remerciements

L’UNIVERSITÉ De l’orientation post-bac à l’entrée sur le marché du travail Nathalie Beaupère, Gérard Boudesseul et Simon Macaire 1 haque année, de nombreux jeunes abandonnent leurs études supérieures sans obtenir de diplôme. Lors de la dernière enquête Génération du Céreq, ils représentaient 20 % des étudiants issus de l’enseignement supérieur, soit près de 75 000 individus 2 dont 46 200 sortants de l’université et 28 100 de STS ou d’ IUT. Le processus aboutissant à l’abandon des études n’est que rarement

nécessaires à mon parcours professionnel. Pour ce faire, j’ai demandé et obtenu le financement de mon employeur pour intégrer la formation du Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation populaire et du Sport, mention loisirs tous publics (BPJEPS LTP) proposé par Campus Leo Lagrange (Sud- Ouest). I. Présentation de l’environnement A. Le territoire et le quartier Toulouse est le chef-lieu du département

Arrêté du 23 juillet 2004 portant création de la spécialité “animation culturelle” du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport. (NOR : MJSK 0470153A au J.O. du 03/08/04 p. 13839). ANNEXE 1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL Introduction L’intérêt pour la culture et le patrimoine prend aujourd’hui des formes beaucoup plus variées qu’il y a trente ans. Cette tendance se vérifie en premier lieu au sein des lieux de diffusion de la culture où la fréquentation n’a cessé