Bpjeps 1 2 3 4

insertion adultes 3% 74% animateurs IT Animateurs activités 11% 63% intervenants techniques Assistants animation Animateurs enfance / jeunesse 13% 66% assistants animation Directeurs CLSH 1% 60% animateurs Animateurs occasionnels 26% 82% assistants animation 3% 54% coordinateurs et 39% animateurs 37 ans 6 ans 86% 72% 11% 38 ans 4 ans 69% 53% 20% 31 ans 3 ans 46% 41% 19% 2/3 des contrats spécifiques sont des annexes 4 39 ans 4 ans 49% 13% 9% 1/4 des contrats spécifiques

FORMATION BPJEPS EEDD Education à l'Environnement vers le Développement Durable MAIRIE DE BANDRELE SERVICE POLITIQUE DE LA VILLE SESSION MARS 2014-JUILLET 2015 SOMMAIRE INTRODUCTION I. MON ENVIRONNEMENT A. PRESENTATION DE MAYOTTE 1) Histoire 2) Géographie 3) Climat 4) Faune et flore a. Faune terrestre b. Faune marine c. Flore 5) Enjeux environnementaux B. PRESENTETION DES SECTEURS SOCIAUX 1) Santé publique 2) L’éducation

1 ACCUEIL DE LOISIR ROBERT BADOC DOMAINE DE NINAUTE 11300 LIMOUX 04.68.31.26.43 CYCLE D'ANIMATION DOSSIER UC4 CLAVEL ROMAIN FORMATION BPJEPS 2021/2022 TUTEUR DE STAGE : SICARD NATHALIE 2 I. Présentation personnelle II. Présentation de la structure et de son environnement III. Public cible IV. Les objectifs V. Progression pédagogique VI. Diagnostic VII. Séance jour J VIII. Dispositif d’évaluation IX. Conclusion et perspectives

La V.A.E. validité des acquis de l’expérience Le BPJEPS SPORTS COLLECTIFS – option football La présente fiche se propose de décrire le parcours à effectuer pour tenter d’obtenir le diplôme du BPJEPS SPORTS COLLECTIFS OPTION FOOTBALL, par la VAE. 1/ Constituer le dossier : A télécharger. Le dossier de la VAE est en DEUX parties : - la partie administrative - la partie technique 1ère partie : - renseigner les rubriques, - indiquer son parcours, ses clubs, ses responsabilités, etc.…. - joindre

BPJEPS APT Dossier UC10 [pic] [pic] Sommaire I- Préparation de l’évènement 1. Collecte des informations nécessaires à l’action 2. - les besoins, - attentes - motivations du public visé II- Analyse de l’existant 1. Ressources et des contraintes de l’évènement 2. Contexte de l’évènement III- Présentation de l’évènement 1. Projet et finalité dans son environnement 2. Les objectifs 3. Réalisation

voulu m’accueillir et de m’avoir si bien accueillie, d’être à l’écoute de toutes mes questions et de m’avoir donné des responsabilités tout au long de mon stage. Introduction Après avoir terminé mon BPJEPS activités physique pour tous en novembre 2012, je me suis réorienté vers un BPJEPS Loisir tout public pour diversifier mes connaissances. J’ai été engagée en contrat d’apprentissage pour une durée d’un an à la Roche du Trésor, un centre de vacances situé aux Longevilles Mont d’Or, village

D’ANIMATION *UC5-UC6* Mairie de La Barre 2010-2011 BPJEPS-APT Sommaire 1- Le contexte de l’action : 1- Présentation de la structure 2- Public concerné 3- Emergence de l’action 2- L’action d’animation : 1- L’activité 2- Objectifs généraux 3- Objectifs particuliers 4- Organisation pédagogique 5- Matériels 6- Outil d’évaluation Annexes 1- Le contexte de l’action : 1- Présentation de la structure Je suis employé à la Mairie de La

d’animation· Diagnostic préalable· Présentation et objectifs du projet PRESENTATION : 1. PRESENTATION PERSONNELLEAvant de vous exposer le sujet de mon projet d’animation je vais commencer par me présenter brièvement, je m’appelle Alexis Walle et j’ai19 ans. Je suis actuellement en BPJEPS Basketball. Je suis passionné par le Basketball depuis très jeune, j’en pratique depuis que j’ai l’âge de 3 ans. C’est un sport qui m’a plu de suite. J’ai fait un baccalauréat Général, option Littérature

Loisirs tous publics OPTION Accompagner les initiatives Enfance – Jeunesse dans le cadre d’un projet local SPECIALITE 2012 – 2013 / Formation BPJEPS Cette formation en alternance prépare au B.P.J.E.P.S (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport). Ce nouveau diplôme remplace l’ensemble des formations à l’animation professionnelle de niveau IV (BEATEP, BEES…) et confère au professionnel des compétences permettant de concevoir, rédiger, soutenir et évaluer des projets

Contamine sur Arve. À Claire (ancienne animatrice soigneuse) qui m'aura beaucoup appris sur éthologie et qui m'aura ouvert les yeux sur les difficultés de l'élevage. À Élisabeth et Béatrice (cavalières, propriétaires) qui m'ont prêté leur 2 chevaux durant mes périodes de stages pour que je puisse m'entrainer et passer mes galops. À Guillaume (cavalier, propriétaire) qui m'a appris à mettre des protections de transport. À Yvonne (propriétaire) qui m'offrait toujours à boire pendant