Bpjeps Outil évaluation Atelier

Cadre du stageVI. Le projet personnel de directionVII. Vision globale de l’organisation de ma période de directionPARTIE 2 : Élaboration et mise en œuvre du projet pédagogique I. Élaboration du projet pédagogiqueII. Suivie et évaluation du projet pédagogiqueIII. Évaluation des objectifsPARTIE 3 : Assurer l’encadrement de l’équipe I. Le recrutementII. L’accompagnement de l’équipeIII. L’organisation de travail collectifIV. Le rôle formateur du directeurPARTIE 4 : Assurer le volet administratif et financier

PRATIQUES CULTURELLES DES PUBBLICS DE LA STRUCTURE B –ACTIONS DESTINEES A VALORISER LA DIVERSITE CULTURELLE C – HYPOTHESES D’ACTIONS IV - PARTICIPATION DU STAGIAIRE AU FONCTIONNEMENT DE LA STRUCTURE A – STATUT ET FONCTION B – DEMARCHES ET OUTILS UTILISES POUR PRESENTER LA STRUCTURE C – IMPLICATION DANS L’EQUIPE CONCLUSION ANNEXES LA MAISON DES QUARTIERS CENTRE SOCIAL LOCALISATION GEOGRAPHIQUE LA REGION LANGUEDOC ROUSSILLON LES DEPARTEMENTS DE LA REGION

spécialités Golf, Nautisme, AGFF et Equestre du BP JEPS. Il reprend et adapte un document du ministère de l'agriculture dans sa partie « lexique » Sommaire du livret référentiel du BP JEPS spécialité « Sports collectifs» Sommaire du livret référentiel BPJEPS sports collectifs Chapitre 1 : L’architecture du diplôme 5 1. Le métier : référentiel professionnel 5 a. Définition et généralités 5 b. Les textes de référence 5 c. Ce qui est à retenir 5 d. Méthodologie/organisation –

Guyane, à qui je dois beaucoup, mais surtout à mon tuteur M. Mande Jonathan. Il a toujours pris le temps et vraiment eu la patience de m’accompagner, de m’écouter et de m’aider dans les différentes étapes du travail et de la formation, lui-même en BPJEPS Animation Sociale. En second lieu, les camarades et formateurs de l’Aprosep, qui ont su me rebooster. Il est vrai que mon cas au début, était assez complexe, mais en essayant on ne sait jamais si on peut réussir ou pas. Le fait est que, je n’ai jamais

RAPPORT DE PRATIQUES D’ANIMATION BPJEPS ANIMATION SOCIALE SOMMAI RE : ANNÉE 2010 1ere Partie : Présentation du contexte Pages 2 à 7 PROJET INTERGENERATIONNEL UC 3/8/10 2eme Partie : Projet animation Pages 8 à 11 3eme Partie : Déroulement du projet Pages 11 à 19 4ème Partie : Analyse et évaluation du projet Pages 19 à 29 5eme Partie Bilan de la formation bpjeps JARDIN PEDAGOGIQUE Page 30 6eme partie Bibliographie Page 31 7eme partie

Découverte des formes de pratique o Ateliers o Jeux o Parcours o Evolutions pédagogiques préparatoires aux rencontres En parallèle sont abordées les notions de sécurité et d’observation Organiser l’activité et animer une Ecole d’Athlétisme o Animer un groupe d’Éveil Athlétique et de Poussins o Profil de l’entraîneur et code de conduite o La séance o Objectifs de la saison et la programmation type o La santé de nos jeunes (sécurité, prévention) Présentation des Cd (outils pédagogiques supports à la pratique)

de vie individuel a travers leurs activités antérieures.   -Le respect d'un principe simple : proposer sans jamais imposer.   Les animateurs actuellement présents dans l'établissement, organisent et coordonnent différentes animations : divers ateliers, sorties, évènements.   L’animation peut se décliner sous forme d’activités proposées par les animateurs ou d’autres intervenants (les soignants, les bénévoles), mais c’est surtout sous cette forme « d’état d’esprit » qu’elle permet de maintenir

projet de développement social et urbain en faveur des habitants des quartiers en difficulté reconnus comme prioritaires. Les 5 objectifs sont : ► l'accès à l'emploi et le développement économique (faciliter l'accès à la formation, coaching, accès aux outils informatiques...) ► l'amélioration de l'habitat et du cadre de vie (réhabilitation des quartiers, impliquer les habitants et soutenir les initiatives...) ► la réussite éducative et l'égalité des chances (suivre les enfants les plus en difficulté,

BPJEPS LTP 2012/2013 Sommaire : Introduction : Présentation personnelle……….……………………………………………....2 I. Contexte et environnement ………………………………………………………

5. Le cadre de travail pour les structures d’accueil de jeunes en matière de prévention des addictions p. 12 C. Illustrations pédagogiques avec des outils de prévention 1. La place des outils de prévention 2. Les éléments développés par l’utilisation d’un outil de prévention 3. Quelques recommandations pour présenter des outils de prévention à des animateurs en formation Fiche-repère n° 1 : quelques exemples d’outils de prévention p. 18 p. 18 p. 18 D. Repères pour agir