Branche professionnelle

Julie Daubié de Rombas, en baccalauréat professionnel en terminale électrotechnique. Activités sportives : Je suis licenciée de la salle de musculation Phisic-Form a Hagondange, je suis un ancien licenciés du club de hand-Ball de Rombas et plus récemment du club de badminton de Rombas. Choix de la formation : Depuis ma troisième je voulais exercer le métier d’artisan pâtissier-chocolatier. Seulement il n’y avait plus de place dans cette branche de métier dans les environs de Rombas, jusque

Session 2014 Sommaire I. Présentation………………………………………………………………………………..p 1 II. secteur professionnel…………………………………………………………………..p 1 a) Description b) Choix du secteur III. Projet professionnel……………………………………………………………..……..p 3 a) Changement, cause b) Nouveau projet professionnel c) Admission d) Conditions d’admissions e) Formation IV. Aide-soignant………………………………………………………………………………p 5 a) Lieu possible pour exercer le métier

et les ressources humaines de l’organisation (en terme d’effectifs et de compétences) en fonction de son plan stratégique (ou au moins d’objectifs à moyen terme bien identifiés) Et en impliquant l’individu dans le cadre d’un projet d’évolution professionnelle. - Gestion : nécessité de déboucher sur des actions concrètes Prévisionnelle : prise en compte d’un avenir plus ou moins lointain (à plus d’un an) Emplois : ensemble de postes de travail qui peuvent être considérés comme identique du point

principes de l’assurance vieillesse à savoir le droit de tout retraité de bénéficier d'une pension en rapport avec les revenus qu'il a tirés de son activité et un traitement équitable des allocataires quels que soient leur sexe, leurs activités professionnelles passées et le ou les régime(s) dont ils ont relevé. Les objectifs assignés au système de retraite : maintien d’un niveau de vie satisfaisant des retraités, lisibilité et transparence, équité générationnelle et solidarité intra générationnelle

le plus courant et le plus accepté, le terme syndicalisme s'applique aux syndicats professionnels et dans une moindre mesure aux syndicats étudiants et lycéens. C'est la loi du 21 mars 1884 qui a autorisé la création de syndicats en France. Plus généralement, les années 1880 ont marqué la naissance du phénomène syndical en Europe occidentale. Le mot renvoie à différentes acceptions : Syndicat professionnel ou interprofessionnel : syndicats ouvriers, syndicats patronaux (en France

 ECONOMIE DROIT La pédagogie économie/droit en Bac Pro ARCU Objectifs et contrat pédagogique. SEQ. 0 Le:........... 1. Les objectifs pédagogiques en Economie et Droit en Baccalauréat Professionnel ARCU. 2. La méthode pédagogique : a. Les leçons b. Les recherches 3. Les évaluations : a. Des évaluations notées b. Des CCF 4. La validation en classe terminale. 5. Le dossier de CCF. Annexe 1 : Le programme d’Economie et Droit en Première et Terminale, la progression

l’article L. 5212-13 du Code du travail. Sont visés : 1. Les personnes reconnues travailleurs handicapés par la « Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées » (CDAPH). 2. Les victimes d’accidents du travail ou de maladies professionnelles ayant entraîné une incapacité permanente au moins égale à 10 % et titulaires d’une rente attribuée au titre du régime général de sécurité sociale ou de tout autre régime de protection sociale obligatoire 3. Les titulaires d’une pension d’invalidité

du salarié, le choix et la rédaction du contrat de travail, la gestion des congés, la gestion des absences, la gestion de la fin de contrat. Gérer les rémunérations et accessoires de salaires Gérer les emplois et carrières ; gérer la formation professionnelle Le contexte conventionnel : possibilités d’action et limites. • • • Durée : 4 h Intervenant : Anne POULNOT • • Conseil en Gestion des Ressources Humaines Formateur en formation continue Anne POULNOT Conseil en Gestion des Ressources

Le document unique Définition Le document unique, ou document unique d'évaluation des risques (DU ou DUER), a été créé par le décret n° 2001-1016 du 5 novembre 2001. Le décret a transposé la directive européenne sur la prévention des risques professionnels. L'élaboration et la mise à jour de ce document s'imposent à l'employeur pour toute entreprise de plus d'un salarié. C'est un outil permettant d'engager une démarche de prévention dans l’entreprise et de la pérenniser. Le document unique doit

.......................................................................................................................... 5 Première partie : La formation professionnelle continue : état des lieux et réformes ............ 9 I) Situation de la formation professionnelle continue en France et son impact sur l’insertion professionnelle. ........................................................................................................... 9 A) Un système complexe et discriminant .....