Brevet de technicien supérieur - Après-vente automobile

adopté le 28 juin 2006 ............... 3 INTRODUCTION ...............................................................................................5 I - UNE FILIÈRE DYNAMIQUE EN MUTATION ............................7 A - PANORAMA DE LA FILIÈRE AUTOMOBILE FRANCAISE ........7 1. Un enjeu majeur pour la France .......................................................7 2. Une stratégie mondiale .....................................................................7 3. Des mouvements de recomposition .

approche concrète et polyvalente de ce domaine d’activité. J’ai été amené à gérer des opérations de promotions, de relations publiques et créer des supports de communication. Par ailleurs, j’ai contribué à analyser le marché, assister la force de vente en établissant des recommandations marketing et développer des outils de marketing direct. Ces fonctions transverses à responsabilité m’ont permis de développer mon esprit d’analyse et de synthèse ainsi qu’un grand sens de l’initiative. Intégrer

Marketing International Master 1 Commerce Électronique Divine Kabuika Salim Mohamdi Sonda Chakchouk Ilhem Benabdelkader MARKETING INTERNATIONAL CAS TeslaPRÉSENTATION DE L’ENTREPRISE Tesla est une entreprise automobile spécialisée notamment dans la vente de voiture électrique et également présente sur le marché des batteries et de l’énergie solaire. Cette entreprise américaine a été créée par Martin Eberhard et Marc Tarpenning en 2003 et son siège social se situe à Palo Alto, en Californie, dans

%. Enfin, les spécialistes tels que les ophtalmologues, les urologues, lesorthopédistes ou encore les audio-prothésistes seront particulièrement demandés par une clientèle en quête de bien-être.  Dans l’industrie, on recherche ingénieurs et techniciens  Côté industrie, l’innovation technique et scientifique restera un ressort essentiel du développement économique. "L’industrie est au cœur des enjeux sociétaux d’avenir : l’énergie, les nouvelles technologies, la santé ou le développement durable

responsabilité………………………………………………………………………………………………………………………….14 3-3-Les assurances de personnes………………………………………………………………………………………………………………………………….15 4- Les différents types de contrats d’assurance…………………………………………………………………………………………………….15 4-1- L’assurance automobile……………………………………………………………………………………………………………………………………………15 4-2- L’assurance incendie…………………………………………………………………………………………………………………………………………………15 4-3- L’assurance de la responsabilité civile………………………………………………………………………………………………………………15 4-4- L’assurance

Burkinabé pour l’UNESCO, E. OUEDRAOGO..................... 7 Le représentant de l’UNESCO, H. KRÖNNER ........................................................................................................ 7 Le Ministre des Enseignements Secondaire, Supérieur et de la Recherche Scientifique, M. M. TRAORÉ........... 9 1.3 Cérémonie de clôture ..............................................................................................................................10 Le Rapporteur général du séminaire

Académie de Rouen GUIDE POUR LA RENTRÉE 2011 1 GUIDE APRÈS LA 3e l Rentrée 2010 onisep.fr ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche COMPLEMENT D’INFORMATIONS Après le bac – rentrée 2011 Page 37 (et page 51) - Faculté des Affaires internationales du Havre Lire : Licence mention droit parcours droit Licence mention droit parcours droit bilingue option «droit français/droit anglo-américain»

Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions Ministère de l’Éducation nationale, 12 mail Barthélemysupérieur Thimonnier, de l’Enseignement CSla10450 Lognes et de Recherche 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Office Tél.national : 01 64 80d’information 35 00 sur Publication les enseignements de l’Onisep et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier,: George Asseraf Directeur de la publication

d’imposition. - Contours et valorisation du patrimoine public immatériel : comme les autres acteurs économiques, l’État détient des actifs. L’État est peut-être plus riche encore que d’autres en actifs immatériels : il est détenteur de licences, de brevets, de fréquences mais aussi de bases d’informations économiques et de savoir-faire reconnus. Or, l’État ne dispose à ce jour ni de mécanismes ni d’une politique destinés à évaluer et à valoriser ces actifs alors que nos partenaires ont engagé la refonte

nécessaire Guide de l’Onisep « Après la 3e », téléchargeable à l’adresse www.onisep.fr, espace « En région », rubrique « Productions régionales ». Activité Les élèves, journalistes d’un soir, animent une table ronde lors d’une rencontre avec les parents d’élèves, les professeurs et des représentants des équipes pédagogiques et administratives des formations post 3e. Déroulement Phase 1 : préparation de la table ronde À l’aide du guide régional de l’Onisep « Après la 3e », les élèves imagineront