Bts Projet Document Unique

Mireille Reynier, Émilie Roger, Hervé Tabarly Studio Sommaire CHOISIR SA VOIE page Le calendrier des inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Les classes préparatoires 12 INFOS PRATIQUES Et si vous échouez au bac ? 16 La vie étudiante 18 Chef de service : Bruno Delobelle Mise en pages : Évelyne Delzescaux Iconographie :

Professionnel sur la mission de prospection des hôpitaux Ile-de-France SUD : 36 Conclusion : 36 Autre mission : 37 Conclusion : 39 Conclusion mission Suivi de clientèle : 39 VII. Bilan Personnel : 40 Introduction Après l’obtention de mon BTS technico-commercial j’ai choisi de suivre une licence Technico-commercial en Produits industriels. Pour la préparation de ce diplôme en alternance j’ai été accueilli au sein de la société DIESE TELECOM spécialisée en produit de communication. Ma présence

: La taille de la force de vente et l’affectation d’un portefeuille Séquence 06 : Séquence bilan Séquence 07 : Le recrutement et l’intégration des commerciaux Séquence 08 : La rémunération Séquence 09 : Le pilotage par objectifs et le pilotage par projet Séquence 10 : L’informatisation des commerciaux et le travail collaboratif Séquence 11 : La procédure budgétaire et les tableaux de bord Séquence 12 : Séquence bilan Exercice 1 (10 points) Au sein du groupe français Axa, différents statuts de commerciaux

différentes actions de communication interne à l’ENSAIA 21 b. Zoom sur le journal interne de l’ENSAIA : le Croq’Infos 22 5. Un positionnement original 23 1. La ferme de la Bouzule 23 a. Présentation de la ferme 23 b. Le projet Bouzule : un pas vers le développement durable 24 2. Une politique d’économie d’énergie mise en place au sein de l’école 29 CONCLUSION 30 BIBLIOGRAPHIE 31 TABLE DES ANNEXES 31 INTRODUCTION Une école d’ingénieur possède une politique

éléments de comparaison. Quant à l’Agence, elle se positionne sur le terrain des centres d’appels en offrant ses compétences d’intermédiaire de l’emploi. Pour éclairer toutes ces questions, vous trouverez dans les pages qui suivent une sélection de documents qui proviennent de sources variées : recherches sur sites web spécialisés, contacts auprès d’associations professionnelles, consultation des fonds documentaires de l’ANPE, de l’AFPA et du CEREQ. Bonne lecture. Les centres d’appels 3

PROFESSIONNELLES I. APPELLATION DU DIPLÔME Brevet de technicien supérieur Assistant de manager II. CHAMP D'ACTIVITÉ II.1. Définition L’assistant de manager(s) exerce ses fonctions auprès d’un responsable, d’un cadre ou d’une équipe (service, groupe projet…)1. Son activité, essentiellement de nature relationnelle, organisationnelle et administrative, peut être caractérisée par : - des activités de soutien qui contribuent à l’efficacité du responsable, du cadre ou de l’équipe. L’assistant accompagne

PROFESSIONNELLES I. APPELLATION DU DIPLÔME Brevet de technicien supérieur Assistant de manager II. CHAMP D'ACTIVITÉ II.1. Définition L’assistant de manager(s) exerce ses fonctions auprès d’un responsable, d’un cadre ou d’une équipe (service, groupe projet…)1. Son activité, essentiellement de nature relationnelle, organisationnelle et administrative, peut être caractérisée par : - des activités de soutien qui contribuent à l’efficacité du responsable, du cadre ou de l’équipe. L’assistant accompagne

PROFESSIONNELLES I. APPELLATION DU DIPLÔME Brevet de technicien supérieur Assistant de manager II. CHAMP D'ACTIVITÉ II.1. Définition L’assistant de manager(s) exerce ses fonctions auprès d’un responsable, d’un cadre ou d’une équipe (service, groupe projet…)1. Son activité, essentiellement de nature relationnelle, organisationnelle et administrative, peut être caractérisée par : - des activités de soutien qui contribuent à l’efficacité du responsable, du cadre ou de l’équipe. L’assistant accompagne

Quelles démarches envisager si jamais le financement n’est pas possible CONCLUSION  INTRODUCTION Salariée à Armatis en tant que téléconseillère depuis bientôt 5 ans, je souhaite faire évoluer ma carrière professionnelle et mener à bien ce projet. J’ai choisi une reconversion professionnelle et pour ce faire, bénéficier d’un Congé Individuel de Formation serait un réel bénéfice. 1. Comment en venir au souhait de formation pour une reconversion ? Le travail de téléconseillère m’a énormément

Jean-Marc LE ROL W9K13-D1/1 BTS Communication 1re année Veille opérationnelle Sommaire CONSEILS GÉNÉRAUX .................................................................................................................................. 3 DEVOIR 01 ......................................................................................................................................................... 5 DEVOIR 02 ...................................................................................