Bts Questionnaire Diagnostic Interne

dynamiser une entreprise via un dispositif de mobilité interne : le cas du Pass Mobilité chez | | |VELUX France. | | I- Note méthodologique Démarche VELUX France : l’entreprise I- Note problématique ← Comment dynamiser une entreprise via un dispositif de mobilité interne : le cas du Pass Mobilité chez VELUX France Définitions

............................65 1.2 Le choix de l’échantillon ......................................................................................................66 Section 2 : Elaboration du questionnaire et interpretation des resultats ............................................67 2.1 Le questionnaire ...................................................................................................................67 2.2 Les résultats des sondages ............................................

l’élaboration de ce mémoire, qui m’ont soutenue et conseillée. Mes remerciements s’adressent également à tous les enfants qui ont participé à ce projet en apportant leur témoignage. Je remercie également les nombreux orthophonistes qui ont répondu au questionnaire, ainsi que les ergothérapeutes et les parents ; leurs réponses ayant très souvent été bien plus riches que cela n’était espéré, avec des partages d’expérience, de réflexions ainsi que des commentaires soutenants. Je souhaite exprimer toute ma

Études Sup Top départ Les Index 6>9 S'inscrire 10>13 Vie étudiante 14>15 5 Universités 16 Claude Bernard Lyon 1 19 Lumière Lyon 2 24 Jean Moulin Lyon 3 31 Jean Monnet Saint-Étienne 35 Catholique de Lyon 41 Spécialités tertiaires DUT 43 BTS 48 44 Spécialités industrielles 45 Carnet d'adresses 46 50 Arts appliqués Audiovisuel, photographie Commerce et vente 53 54 55 Information, communication 56 Tourisme, hôtellerie 56 Santé, social, soins esthétiques 57 Transport 58 Sciences

BTS TRANSPORT ET PRESTATIONS LOGISTIQUES RÉFÉRENTIEL DE FORMATION MAI 2011 Présentation générale Titres de l'unité de formation Unités Modules Intitulés Horaires ECTS Epreuves Nature de l'évaluation Culture générale et expression UF1 UF1 M1 Synthèse niveau 1 24 1 U1 Ponctuel UF1 M2 Expression personnelle niveau 1 24 1 UF1 M3 Expression personnelle niveau 2 24 2 UF1 M4 Synthèse niveau 2 14 1 UF1 M5 Expression personnelle niveau 3 22 3 UF1 M6 Synthèse niveau

Etablissements d’Enseignement Supérieur Technique Privé ...à chaque passion sa vocation ! PRÉPAS t
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récents (D.THIERRY, 1990; L.MALLET, 1991) montrent l'intérêt de distinguer ces orientations particulières qui se traduisent par des objectifs spécifiques. Nous proposons ici une articulation similaire de ces perspectives qui reprend les trois phases (diagnostic, comparaison, ajustement) de la gestion prévisionnelle. Quatre entrées ressortent de la littérature : 1. la stratégie. 2. les changements formels. 3. les emplois. 4. les ressources

culturelles organisées par le Secteur Familles : cinéma, spectacles, musées, expositions etc… Le choix de cette formation est sans conteste celle qu’il me faut pour accroître mes compétences et faire de l’animation ma véritable profession. 2 I - DIAGNOSTIC DE TERRITOIRE : CRÉTEIL 1.1 – SITUATION GÉOGRAPHIQUE Préfecture du Val-de-Marne depuis 1965, Créteil est située au sud de l’Île-de-France, au cœur du département, à 12 km de Paris-Notre-Dame et à 7 km des boulevards périphériques. Elle compte

fonction récente. Pour comprendre au mieux ce sujet, et avoir des exemples concrets, il nous semblait important de réaliser une enquête empirique afin de savoir comment les professionnels gèrent-ils au quotidien la fidélisation du personnel. Un questionnaire pour le personnel avait également été réalisé mais l’exploitation de ses résultats ne reflètent pas la réalité contenu du fait que sur une trentaine de distribués, nous n’avons obtenu que cinq réponses. C. GUERARD 7 PREMIÈRE PARTIE :

CARACTÉRISATION DE L’OFFRE DE FORMATION ..........................................................................52 2.1. La disparité des flux selon les certificateurs dans les différentes spécialités ..................... 52 2.2. Quelle insertion pour les BTS Tourisme ? ............................................................................ 56 PARTIE 3 • LES BRANCHES PROFESSIONNELLES ET LES MÉTIERS DU TOURISME ......................................................................................