Cadavre De Classe

3) Le roman, par sa violence, peut être qualifié de “flaque de sang”. En effet, on y trouve tout d’abord la description ignoble du cadavre de Camille à la morgue, la scène du meurtre de Camille (+ morsure), la violence conjugale entre T et L, la mort du chat, le suicide des amants.II ( Nous voulons prouver que) T.H. est toutefois un chef d’oeuvre 1) La condamnation de l'œuvre vient de

C’est une huile sur toile faite en 1830. Ce tableau est conservé au musée du Louvre à Lens. Il mesure 260x325 cm. 2. Une analyse descriptive. Dans ce tableau je vois le peuple révolté, il y a de toutes les classes sociales. On peut voir une barricade faite de poutres, pavés et de cadavres. Au centre du tableau on peut observer une femme avec les seins nu ce qui est très rare à l’époque et elle tient dans la main gauche le drapeau de la France. Dans sa main droite on y voit une baillonette qui montre

une vision d’horreur du champ de bataille. On peut vois des cadavres à peine identifiables, des entrailles rependues dans la boue au premier plan des bâtiments écroulés ou brulés. Un des cadavres, à droite est parsemé de pustule mort la main tendue que l’on imagine mort dans une souffrance atroce. Embroché au reste de la structure d’un bâtiment, on peut voir un squelette pointant d’un doigt accusateur le corps criblé de balle du cadavre de droite. On ne peut voir qu’un seul survivant portant un masque

siècle qui privilégie la représentation exacte et non idéalisée de la réalité humaine et sociale. Les romans réalistes mettant en scène des personnages de tous les milieux, de toutes les classes sociales et de toutes les catégories socio-professionnelles, avec une prédilection pour les personnages issus des basses classes. 2. Texte Chapitre I. description de la ville de Paris, le passage du Pont-Neuf, la boutique. De jour et de nuit, à différentes péridodes de l'année. - description du Pont-Neuf

paysan venu travailler en ville. Il porte les couleurs de la ville de PARIS . Gravement blessé il se redresse a la vue de la liberte. Le soldat devetu : Avec ce cadavre de soldat a moitie nu les bras etendus. Delacroix montre crument lextreme violence des combats entre l'armée et les insurges. Le soldat de la garde royale : Ce cadavre est un soldat de la garde royale de charles 10. La cathédrale : A l'arriere plan on peut reconnaître les tours de la cathedrale Notre Dame. C'est ce qui permet de

autre qu’il brandit il vocifère pour exhorter le peuple a la révolution A quel personnage de la littérature fait il penser ? Il fait penser a gavroche Que voit on au premier plan ? Des cadavres Les 2 hommes a gauche sont ils vetu de la meme façons ? pourquoi ? Les vetements trahissent la différence de classe sociale Plus en détails :-Histoire des arts. -La liberté guidant le peuple  Tableau peint par Eugène Delacroix ( 1798- 1863 ) en 1830

Action recherche Pourquoi intégrer les arts dans nos classes de langues? Sommaire : 1- Qu’est-ce que l’“ART” ? 2- Ce qu’en disent les chercheurs 3- Des exemples d’intégration 4- Mon expérience et mes tentatives d’intégration « L’art est un jeu d’enfant » Marx Ernst Trop souvent considérés comme des matières accessoires, les enseignements relatifs à l’art sont les premiers à être éliminés lors de coupures budgétaires. Pourtant indispensables au développement de l’enfant

plan, les tours de Notre-Dame situent la scène : elle se situe à Paris. La lumière du soleil couchant se mêle à la fumée des canons. Au troisième plan se trouvent les insurgés brandissant leurs armes, en plein assaut. Les représentants de chaque classe sociale luttent ici au côté de la liberté. L’homme au béret est un ouvrier. Il est reconnaissable grâce à son tablier de travail. Cet homme est un train de brandir un sabre. L’homme au chapeau haut de forme est un bourgeois ou un chef d’atelier.

Mourlan Elodie, classe de Cap 1 année, 2010/2011 Le thème que j'ai choisi est le suivant: Verdun et la mémoire de la bataille. La problématique que j'ai choisie pour traiter ce sujet est la suivante: En quoi la vie des poilus a t-elle été si difficile dans les tranchées? Pour répondre à cette question j'ai choisi de présenter les documents suivants: Image , L'uniforme français de 1916, 2000. Je vois un soldat français de la première guerre mondiale appelé « poilus » dans son uniforme

m'as rencontrée, j'en venais. Elle est sortie. Ismène la suit avec un cri : ISMÈNE Antigone ! Dès qu'Ismène est sortie, Créon entre par une autre porte avec son page. 6EME PARTIE CRÉON Un garde, dis-tu ? Un de ceux qui gardent le cadavre ? Fais-le entrer. Le garde entre. C'est une brute. Pour le moment, il est vert de peur. LE GARDE, se présente, au garde à vous. Garde Jonas, de la Deuxième Compagnie. CRÉON Qu'est-ce que tu veux ? LE GARDE Voilà, chef. On a tiré au