Cadre européen commun de référence pour les langues

est un droit écrit a partir du 18ème siècle. Le droit constitutionnel se développe a la fin du 18ème siècle, tous les Etats ont une constitution. La constitution est une norme élémentaire. Il faut savoir que pendant très longtemps dans les Etats européens, la constitution est avant tout un texte symbolique que l’ont adopte quand ont change de régime. Pendant longtemps la constitution n’avais pas de portée juridique. La constitution n’était pas vraiment la source du droit. Au 19ème siècle, dans les

du savoir-être chez l’enseignant Encarnaciòn Carrasco Perea et Enrica Piccardo p. 19-42 Résumés Cette contribution s’inscrit dans la réflexion autour du développement de compétences plurilingues et pluriculturelles chez les enseignants. Dans ce cadre-là, nous nous sommes interrogées sur les représentations qu’ont les futurs enseignants (du primaire et du secondaire) à propos du plurilinguisme. L’intérêt est d’en dégager les pistes ouvertes pour l’élaboration de dispositifs de formation. Mais de

Français- Question de synthèse Dans le cadre de l'étude de l'Humanisme un corpus composé de quatre textes, datant du XVIème siècle nous est proposé. Nous nous appuierons dessus en passant par Érasme dans Idéaux pédagogiques européens, à Rabelais dans Gargantua, croisant Du Bellay et son 32ème sonnet dans Les Regrets, ou encore Montaigne dans ses Essais. Ces extraits ont pour thème commun l'éducation. Il s'agit alors de se demander quelles en sont les caractéristiques

............................................ • Sociologie économique ......................................................................................................... • Economie européenne ........................................................................................................... • Langue vivante 1 ................................................................................................................... • Informatique .............................................

il s’agit de remarquer que la souveraineté du citoyen ne peut reposer que sur un arrachement à toute particularité, censé garantir une égalité de tous les citoyens. Or, selon le premier courant critique, cet arrachement s’oppose directement aux références particulières (historiques et religieuses) qui sont nécessairement celles de tout individu concret ; mais aussi, selon le second courant, aux inégalités sociales et économiques qui existent de fait. C’est Burke qui joue le rôle de représentant du

devenir une réalité. La devise de l’union, elle n’existe pas. On l’a trouvée dans le projet de traité de l’union européenne qui a échoué en 2005. Le traité de Lisbonne ne contient plus ce fameux chapitre contenant les symboles de l’Europe. Parce que certains états signataires trouvaient que ca faisait trop constitutionnel. Et pourtant le drapeau de l’Europe est toujours la, l’hymne européen est joué lors des grandes ceremonies.etc etc. La devise c’est : «  l’Europe est unie dans la diversité ». Elle

et migrations dans l'espace européen Le cas des migrations étudiantes dans l'espace européen Ce corpus de documents issus de l'étude de N. Cattan aborde la notion des migrations entre pays européens, l'attractivité des pays et tente d'expliquer en quoi le programme Erasmus favorise ces flux étudiants entre les pays. Cattan se propose également de démontrer les différentes caractéristiques des migrations européennes étudiantes, si l'on peut établir

de l’International Accounting Standards Committee (IASC), entourée de nombreux ennemis, s’est métamorphosée en l’International Accounting Standards Board (IASB), régulateur aux couleurs vives disposé à jouer un rôle prédominant. En effet, l’Union européenne espère que l’IASB puisse l’aider à construire un marché financier unique, et d’autres y voient l’ultime espoir de restaurer la crédibilité de l’information financière, après les événements désastreux qui se sont produits aux États-Unis. L’IASB est

m m e M i g r a n t e Coordination Maria Miguel-Sierra Contributions Isabelle Carles Christine Kulakowski Ta b l e des matières 1. Introduction page 6 2. L ’Union européenne et les femmes immigrées : existe-t-il une dimension de genre dans les politiques d’immigration européennes? page 8 36 3. Les Voies des femmes page Merci à Monique Parker, à Monique Provost ainsi qu’à toute l’équipe de La Voix des Femmes pour leur collaboration dans la réalisation de cette

Aspects déontologiques de la GRH 1. NOTIONS DU COURS Les valeurs :Finalité idéale et attendue par un groupe collectif Un principe abstrait : l’honneur Un comportement : fournir un effort Un objet : l’argentLes valeurs de l’entreprise : La déontologie représente un ensemble d’exigences et de règles propres à un domaine particulier ou une profession. Ces règles sont établies sur un socle de valeurs morales et de normes éthiques