Calculatrice

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2010 PHILOSOPHIE Série L Durée de l’épreuve : 4 heures - coefficient : 7 Ce sujet comporte 2 pages numérotées de 1 à 2. L’USAGE DE LA CALCULATRICE EST STRICTEMENT INTERDIT 10PHLIME1 Page : 1/2 L'usage des calculatrices est interdit. Vous traiterez l’un des trois sujets suivants : 1er sujet La recherche de la vérité peut-elle être désintéressée ? 2e sujet Faut-il oublier le passé pour se donner un avenir ? 3e sujet Expliquez le texte suivant :

BTS SERVICES ET PRESTATIONS DES SECTEURS SANITAIRE ET SOCIAL PUBLICS ET INSTITUTIONS SESSION 2009 ______ Durée : 4 heures Coefficient : 5 ______ Matériel autorisé : Toutes les calculatrices de poche, y compris les calculatrices programmables, alphanumériques ou à écran graphique à condition que leur fonctionnement soit autonome et qu’il ne soit pas fait usage d’imprimante, conformément à la circulaire N°99-186 du 16/11/1999. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet

au détriment des comportements rationnels (obéissant à une logique). Il oppose ainsi raison éthique et raison calculatrice. La raison calculatrice vise au développement de l’intérêt propre de l’individu, et la raison éthique pousse l’individu à agir pour le bien commun. La mise en place d’un pouvoir, d’une autorité visant à contrôler les appétits de chacun et à limiter la raison calculatrice est alors nécessaire. En effet, une situation d’anomie pousse les hommes à entrer en compétition, et à ne s’occuper

soustraction 64 − 38 et demander aux élèves comment ils vont procéder. Montrer la technique en ajoutant +10 à côté du 4 de 64 et +1 à côté de 3 (on rappellera bien à cette occasion que : 10 unités = 1 dizaine). Faire vérifier le résultat à la calculatrice. Demander de poser la soustraction : 83 − 47. Pour cette phase on pourra, si besoin, utiliser le matériel de numération habituellement utilisé dans la classe. Phase 3 : institutionnalisation de la technique Trace écrite : quand il n'est pas

de Clèves ~ 18 ans Mme de Merteuil ~ 28/30 ans Aucune des deux n'aime leurs maris, elles appartiennent à la Haute noblesse. Différences : Mme de Merteuil → calculatrice → dominée par le vice → s'est éduquée seule → femme des lumières → siècle qui croit en la religion « naturelle » Mme de Clèves → pas calculatrice, mais veut dominer par la raison → se destine à la vertu → fut éduquée par sa mère, bonne éducation (préparation au monde) galanterie → sorte de libertinage

Programmation C Durée : 1H 30min Exercice 1. On veut écrire un programme se comportant comme une calculatrice, c’est à dire exécutant la boucle suivante : Lecture d’une ligne supposée contenant un entier, un operateur´ et un entier (exemple : 1+3), Les operateurs´ sont +, -, *, n et %, calcul de la valeur de l’expression et affiche le résultat a` l’écran. 1. Ecrire une fonction calculatrice qui reçoit en argument deux valeurs et un operateur´ et calcul la valeur de l’expression 2. Ecrire

fonctionnalités (gestion d’un titre, mise en page avancée, etc...). 2 Calculatrice Scientifique (FLEX et YACC) : Vous étendrez la calculatrice commencée en TP. Vous ajouterez diverses fonctions de calculs (sinus, cosinus,...) que vous trouverez définies dans math.h. La grammaire utilisée ainsi que l’analyseur lexical devront être modifiés en conséquence. Vous serez évalués sur la fonctionnalité de votre calculatrice (nombres de fonctions utilisables, ...), ainsi que sur l’intelligence de la

978-2-218-94422-2 (27,50 €) Latin S.E.S Voir avec le professeur à la rentrée Fichier d'activités 2nde, Jean-Louis Suc. Edition 2010 HACHETTE EDUCATION ISBN : 978-2-01-135506-5 (6,90 €) (*) Nouveaux manuels Une calculatrice scientifique programmable est nécessaire. Les élèves ne possédant pas encore de calculatrice scientifique attendront les conseils du professeur à la rentrée. Espagnol LYCEE JEAN LURCAT – SAINT-CERE Année 20011/2012 Liste des manuels scolaires CLASSE DE PREMIERE Changement de programme

représente une mole de n’importe quel élément - Savoir utiliser une balance (tare) Objectifs : - Montrer que peser permet de compter des petits éléments identiques - Utiliser la calculatrice et les puissances de 10 - Utiliser la proportionnalité Compétences transversales - Utiliser la calculatrice et des puissances de 10 - Raisonner. - Travailler en équipe. Matériel nécessaire - Une éprouvette graduée, un bécher, une coupelle et une balance au 1/10ème de gramme. |TRAVAIL DEMANDE

formulaire est en dernière page. La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront pour une part importante dans l’appréciation des copies. Les candidats répondent sur une copie à part et joignent les annexes. L’usage de la calculatrice est autorisé. Exercice 1 (7 points) En octobre 2009, un particulier achète une voiture. Le modèle choisi est affiché à 10 580 €. Au moment de cet achat, il bénéficie de deux remises : - Un bonus écologique de 2 000 € sur