Candide A T Il évolué

Le mot culture peut être associé à différents sens. Nous reconnaissons trois sens dominant parmi tous les sens confondus qui sont : la culture au sens d'être cultivé, de réaliser une appropriation personnelle. La culture au sens de la société, de la diversité, au sens d'opposition à la nature. Mais quel sens utiliser ? Au sens étymologique, culture, du latin colo, colere, signifie cultiver, habiter. Ces définitions ramènent au sens de rendre familier ce qui est étranger. On pourrait choisir

auteur et philosophe du siècle des lumières il se bat contre l’intolérance, l’injustice, les inégalités. Oeuvres : Candide, Zadig, la Henriade, Zaire, pucelle, Irène, Dico philosophique .. Hugo : " Ce siècle avait deux ans " lorsque Victor vit le jour à Besançon. Par réaction contre son père et en accord avec l'air du temps, il fonde avec ses deux frères une revue monarchiste, et épouse à vingt ans Adèle Foucher, qui lui donnera quatre enfants mais sera vite supplantée dans son cœur par Juliette Drouet

Contenus 1 groupement de textes 1 œuvre intégrale : Bel-Ami (Guy de Maupassant) 1 groupement de textes 1 groupement de textes 1 groupement de textes N° séq. 1 2 3 5 4 - Lecture cursive d’œuvres intégrales Albert Camus, L’Etranger Voltaire, Candide Ionesco, Le Roi se meurt E.A.F. : oral – juin 2010 1ère STG3 Lycée Gerville-Réache DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES SEQUENCE N°1 « Paris : la ville aux cent mille romans » Objet d’étude Principale Perspectives Secondaires Problématique

Textes : L’ingénu (x2) Candide (x2) Zadig (x2) L’ingénu : Voltaire (1767) Huron (indien du Canada) arrive en Bretagne sur un bateau anglais et après une discussion découvre que l’Abbé de Kerkabon est son Oncle. Vit donc avec l’Abbé et sa sœur Mlle de Kerkabon. L’Abbé veut en faire son héritier. L’Ingénu (texte 1 : p.82) I. Le huron et les écritures 1/ La Bible L’Abbé lui fait lire la Bible, il veut qu’il rentre dans les ordres. Il le lit avec naïveté : « il veut

Candide de Voltaire Commentaires composés Analyses de textes analyses des thèmes Lectures suivies Lectures methodiques Table des matières : Chapitre I - Lecture méthodique 3 - Thunder-ten-tronckh 7 Chapitre III - Commentaire composé 10 - La guerre 13 - Lecture méthodique 15 Chapite V - Lecture méthodique 17 Chapitre VI - Lecture méthodique 20 - L'auto-da-fé 24 Chapitre VIII - L'histoire de Cunégonde

DISSERTATION I/ AVANTAGE DES PERSONNAGES DU CONTE PHILOSOPHIQUE 1. Ils apprennent la vie à travers diverses rencontres et expériences 2. Ils sont des personnages stéréotypés et fantastiques afin de se focaliser plus facilement sur l’aspect de l’homme qu’il met en avant 3. Ils sont les portes paroles de l’auteur et le support de la satire que veut faire l’auteur. Les personnages étant stéréotypés, la morale l’est aussi et ne peut être interpréter que d’une seule façon. II/ AVANTAGE DES

L'apologue L'apologue a pour principal objectif de divertir le lecteur. C'est un récit facile à lire, qui traite parfois avec humour et légèreté des sujets auxquels beaucoup de lecteur peuvent s'identifier. Ceci rend alors l'apologue, qu'il soit sous la forme de conte, de conte philosophique ou de fables accessible à beaucoup de lecteurs qui cherche à se divertir. Plusieurs définitions peuvent définir l'apologue. Le dictionnaire de notre époque parlera d'une simple « fable moralisatrice »

théorie, ou du moins de la mise à l'épreuve d'une théorie dans une existence individuelle.» Vous développerez cette définition dans une réflexion organisée que vous appliquerez au texte de Candide. I/A/1. « Un critique contemporain écrit .. » : l'auteur est anonymé, cela revient à considérer que seule la citation compte et pas les écrits et théories de son auteur. N.B. Une date, qui figurerait dans le libellé du sujet, serait également à prendre en compte et élucider puis

Introduction : Au 17ème siècle, apparaît un nouveau mouvement : celui des Lumières. Il évolue au cours du siècle et rassemble des individus qui ne partagent pas les mêmes idées. Ce mouvement représente une époque de réflexion et de contestation des idéaux, pas toujours fondés. Aujourd'hui la question que nous nous posons est : « Quelles sont les stratégies littéraires utilisées par les écrivains des 17eme et 18eme siècles pour dénoncer les injustices en France ?». Nous étudierons les genres

demander de quels façons le protagoniste reflète la société dans laquelle il vit. Il est vrai que les auteurs à travers leurs personnages de roman nous montrent la réalité sociale de leur époque mais certains d'entre eux peuvent aussi la déformer. Tout d'abord, le personnage de roman incarne des sentiments et un parcours qui pourraient être ceux des lecteurs. Dans ce cas, ils pourraient s'identifier à lui. En effet dans « la princesse de Clève » de Madame de la Fayette, le personnage principal est décrit