Candide Questions Réponses

et propager leur message de critique de la société. On peut voir ces éléments dans des œuvres de Voltaire, dont « Micromégas », ‘Le muphti de son pays, grand vétillard et fort ignorant, trouva dans son livre des propositions suspectes’, et « Candide », ‘Candide et Cacambo sautèrent au cou de Sa Majesté, qui les reçu avec toute la grâce imaginable, et qui les pria poliment à souper’. Dans ces œuvres l’ironie et l’exagération participent également à la communication du critique du philosophe et permettent

est trop juste ? D’un point de vue extérieur ces décisions nous paraissent absurdes mais quels sont les mécanismes, les processus collectifs, les raisonnements qui les construisent et qui poussent à agir contre le but fixé ? C’est à toutes ces questions que l’auteur répond par une analyse sociologique du comportement humain et social suivant trois aspects : cognitif, collectif et téléologique. Approfondissements L’auteur base son étude sur trois aspects : cognitif, collectif et téléologique

Stendhal (1783-1842) "La bataille de Waterloo", La Chartreuse de Parme (1839) Proposition de réponse a la question suivante : quelle vision de la guerre le texte de Stendhal donne-t-il ? Vous appuierez votre réponse sur le commentaire de quelques extraits du texte. Dans son texte, Stendhal s'efforce de présenter une vision réaliste de la guerre. Pour cela, il s'efforce de démythifier le combat aux moyens de deux procédés majeurs. Premièrement, il met en avant les horreurs de la guerre

cherché toujours les réponses à des questions pressantes sur le sens de sa vie, le doleur et la mort, en attendant une réalité définitive avec laquelle il peut trouver son salut à cause de l’habitude d’associer la religion à l’église. Par conséquent, est –ce que la religion doit être toujours attachée à l’église ? D’autre part, est-ce que nous pouvons dire que la religion est une philosophie de vie adoptée pour chaque personne en dépendant de ses nécessités ? Pour répondre à ces questions nous parlerons

quoi ce texte illustre le genre de l’apologue. 4. Annoncer le plan. Pour répondre à cette problématique, nous verrons d’abord … puis...enfin… Développement : 2 ou 3 parties (axes d’étude) - Chaque partie propose une idée directrice qui est déjà une réponse partielle à la problématique (on y répond peu à peu). - Les parties doivent être progressives, ordonnées du plus évident au plus complexe ou au plus symbolique. - Chaque sous-partie appuie la réflexion sur des relevés textuels analysés et mis en

me répondre qu’à l'heure où tout est numérique il suffit de taper nos questions sur internet et d’y trouvé tous ce que nous voulons cependant cette méthode ne nous permet de se forger une propre opinion. En effet comment peux-tu te forger le cerveau en lisant clairement la réponse que tu cherches ? Car vois tu le livres au fil des époques a appris à dissimuler ce qu’il cherche à dire. Je justifie : Vois tu Voltaire dans Candide nous fait un apparent éloge de la guerre, cependant il faut savoir lire

pour pratiquer la vertu". Cela voudrait dire qu'il faut être heureux pour pouvoir être vertueux, ce qui est paradoxal aux théories de Kant. Le malheur serait-il donc injuste ? "Le malheur des uns fait le bonheur des autres" (Voltaire, Candide). Avec cette citation, Voltaire nous montre que le malheur peut-être considéré comme injuste lorsqu'il est causé par une tierce personne qui ne se rend pas compte des conséquences de ses actes, ou qui au contraire rend volontairement les autres malheureux

Le théâtre est un spectacle, donc c'est un divertissement ! I ) Il donne à voir : -une décor -des costumes -des comédiens -de la musiques. Ce qui donne au spectateur un plaisir visuel et auditif. Lors de l'adaptation théâtrale du conte Candide, les comédiens chantaient sur scène, se qui animait le pièce. II ) Il nous fais rire : -pièce comique. Molière est l'auteur comique le plus connu. Il utilise les types de comique ( de caractère, de mot...) dans ses pièces dont Le malade imaginaire

rattacher à l’objet d’étude « le biographique »  De même les questions sur les textes et documents peuvent servir de point de départ à la définition d’une idée directrice. Si la question est ponctuelle – relevé ou étude d’un procédé d’écriture - , la réponse ne saurait constituer une partie du commentaire. En revanche si la question est plus générale, invite à une synthèse, à une interprétation et à la recherche d’indices convergents, la réponse peut généralement fournir une idée directrice : « Quelle

Séquence II « Les Lumières ou l’esprit en marche » Textes étudiés en lecture analytique  et questions préparatoires. Problématique : Dans quelle mesure l’apologue de Voltaire, Micromégas, véhicule-t-il les idéaux des Lumières ? Objets d’étude : Convaincre, persuader, délibérer / Mouvement littéraire et culturel. Etude de l’œuvre intégrale : Micromégas, Voltaire Lecture cursive : Candide, Voltaire ETUDE D’ENSEMBLE • Effectuez quelques recherches pour comprendre l’œuvre de Voltaire :