Cap Enfance Activité Repas

d’allocations familiales, développe et renforce, chaque année davantage, les solutions qui vous sont offertes : accueil chez une assistante maternelle agréée, garde à domicile, accueil collectif municipal ou associatif. Avec les Relais accueil petite enfance, la Ville propose un service destiné à accompagner les familles tout au long de leur recherche de solution. À partir de 2013, l’inscription unique pour les multi-accueils municipaux et associatifs facilitera encore davantage les démarches des familles

tiennent compte prioritairement : - de la cohérence éducative locale (complémentarité des acteurs et actions), - de la structuration du pilotage (coordination, concertation), - de la prise en compte du public 11-17 ans (projets). CEJ : Contrat enfance jeunesse Lettre Circulaire CNAF 2006076 du 22/06/2006 sur les Modalités de mise en oeuvre du CEJ. • Favoriser le développement et optimiser l'offre d'accueil par : - un soutien ciblé sur les territoires les moins bien servis, au regard des besoins

| | Type : CAP | | | | Intitulé exact : petite enfance

d’implication dans le partenariat. Enfin, j’ai travaillé sur la famille, l’environnement premier du jeune enfant. Le RPAM se doit d’être à l’écoute des familles et les accompagner dans leur recherche du mode de garde en conciliant au mieux leur activité professionnelle. Pour comprendre les actions mis en place par les institutions, j’ai identifié les caractéristiques de la population installée sur la commune. Par la suite, j’ai répertorié les services mis en place pour répondre aux besoins des familles

Prestation Service Enfance (PSE)  Aides aux temps libres attribuées aux familles allocataires - l’Etat : * la Préfecture (le service mission emploi cohésion sociale) dans le cadre du dispositif CUCS. * la DRDJS (Direction Régionale et Départementale de la Jeunesse et de Sports) dans le cadre du CEL. - le Conseil Général.  Chèques collège (pour 5€ et une demande faite par l’intermédiaire du collège, chaque collégien peut bénéficier d’un chéquier collège de 50€ donnant accès à des activités sportives

|usagers des MPT | | | |Développement d’actions d’animations et mise en |Ateliers et activités culturels, artistiques et de | | |place d’activités destinées au salariés travaillant|loisirs sur les horaires du déjeuner. | | |dans

31 p 32 - 33 p 34 - 35 p 36 - 37 p 38 - 39 p 40 - 41 p 42 - 43 p 44 - 45 p 46 - 47 p 48 - 49 • MÉLI-MÉLO • GEM LUCIEN BONNAFÉ • LES MIRAUDS VOLANTS • GEM LES MOYENS DU BORD p 56 - 57 p 58 - 59 p 60 - 61 p 62 - 63 EMPLOI / FORMATION / INSERTION • CAP EMPLOI LOIRE • LIEU D’INSERTION PAR LA FORMATION ET LE TRAVAIL • PEP 42 • SERVICE D’APPUI AU MAINTIEN EN EMPLOI DES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS • AREPSHA CREPSE • SAT HORS LES MURS TRISOMIE 21 p 66 - 67 p 68 - 69 p 70 - 71 p 72 - 73 p 74 - 75 p 64 - 65

assistants maternels agréés par le Président du Conseil général accueillent à leur domicile plus de 30 000 enfants. Ils représentent le principal mode de garde du département. Les assistants maternels sont reconnus comme des professionnels de la petite enfance. Leur mission est de concourir au développement et à l'éveil des jeunes enfants, qu'ils présentent ou non des situations particulières. En confiant leur enfant à un assistant maternel, les parents deviennent ses employeurs. Pour vous aider dans les

d'accueil veillent à la santé, à la sécurité et au bien-être des enfants qui leur sont confiés, ainsi qu'à leur développement..» . Le décret 2005 réaffirme que « L'éducateur de jeunes enfants est un travailleur social spécialiste de la petite enfance. Ses fonctions se situent à trois niveaux : éducation, prévention, coordination. En créant un environnement riche et motivant, il contribue à l'éveil des jeunes enfants et à leur apprentissage à la vie sociale. Il crée un environnement permettant

vivre en groupe, à partager, à communiquer avec les autres, et a respecter certaines règles et interdits. Le projet éducatif nous permet d’accompagner les enfants au quotidien dans leur développement psychomoteur en leur proposant toutes les activités d’éveil et tous les moyens pédagogiques mis à notre disposition. Tout ceci en respectant le rythme de chaque enfant et son individualité au sein de la collectivité. L’enfant est pris en compte individuellement selon son histoire familiale, sa