Capitalisme Inégalités

sociale à l’école. Cinq ans plus tard, la carte scolaire n’a pas été supprimée mais seulement assouplie en 2007. Cette réforme a fait plus de bien que de mal. Le nombre de dérogations accordées à en effet été revu à la hausse accentuant de fait les inégalités sociales entre les écoles.

Les inégalités Sociales Sommaire * Les inégalités à l’école p3-6 * Les inégalités de Santé p7-12 * Les inégalités da Salaire p13-15 * Les inégalités de Loisirs p16 Les inégalités à l’école Observation des inégalités :La réussite a l’école et l’accès aux études supérieures est influencé par le milieu social d’où l’on vient. En effet, certaines études on montré que le taux de réussite au baccalauréat était plus important pour les enfants de cadres que pour

inaperçu. La comparaison internationale permet de souligner les limites de l’élitisme républicain que l’on peut observer dans l’école française mais également le fait qu’elle mette en place une culture du classement et enfin qu’elle tolère les inégalités et surtout qu’elle permette leurs reproductions. Nous avons pu voir dans le livre que les auteurs parlent d’une « forme d’aristocratisme inavoué » qui se dessine derrière le terme d’égalité pour tous dont l’école se réclame. Ils nous montrent aussi

L’ECOLE REDUIT-ELLE LES INEGALITES SOCIALES ? La forte croissance des dépenses publiques d’éducation a permis une véritable démocratisation Effort financier qui a permis de scolariser plus de jeunes au niveau du lycée puis de l’enseignement sup, et de diversifier l’offre de formation (surtout ds l’enseignement professionnel) La part des ménages dans le financement de l’éducation de leurs enfants a diminué de 1975 à 2002 (de 10,7% à 6,4%). A bénéficié avant tt aux enfants des classes populaires :

d’accès, le concours d’entrée y exerce une sélection sévère censée reposer sur le seul mérite individuel. Or les grandes écoles sont régulièrement accusées de favoriser la reproduction sociale des élites en accentuant encore davantage les inégalités sociales de réussite scolaire, notamment par rapport aux troisièmes cycles universitaires dont les conditions d’accès sont théoriquement moins drastiques. Une analyse portant sur l’origine sociale des élèves ayant accédé à ces grandes écoles

aux notions de justice, de déclassement et de qualités méritoires non scolaires (chap. 4, 5 et 6). Enfin, le dernier chapitre lance des pistes d’analyse sur l’incidence des matrices de formation et des biographies scolaires sur les perceptions des inégalités et des mobilités sociales. 5 Young Michael (1958), The rise of the meritocraty, London, Thames and Hudson (Penguin Books). 3L’auteure rappelle que le terme de méritocratie est relativement récent et qu’il a été employé pour la première fois à

d’une dérision acharnée qui se répercutera négativement sur son moral. En effet, depuis l’aube des civilisations, l’égalité sociale s’est avérée une aspiration humaine, morale et politique. Mais, en dépit des efforts déployés dans ce domaine, des inégalités sociales continuent d’exister dans les sociétés modernes surtout au niveau de la qualité de vie des personnes et des familles. Les écarts qui existent dans les revenus des différentes catégories sociales impliquent que la société soit divisée en

en affirmant que la réciprocité constitue un critère valable pour déterminer la justice d’un échange de biens, dans l’ordre économique, mais non celle des autres actes qui peuvent être dits justes, comme une récompense, une peine, un partage ou une distribution. L’ordre moral et politique est radicalement distinct de « l’économique ». Pour les actes qui relèvent de la décision d’un juge, l’injustice consiste soit dans le fait qu’ils violent des lois, soit dans le fait qu’ils lèsent un tiers, et

EXISTE-T-IL DES INEGALITES JUSTES ? Dans toute société, il existe des différences entre les individus. Certains, sont blonds d’autres bruns, certains sont grands d’autres petits. En principe, ce ne sont pas des inégalités. En revanche, ces différences deviennent des inégalités lorsqu’elles sont traduites en termes d’avantages et de désavantages. Au vue de notre société actuelle, nous pouvont donc établir qu’il existe bien des inégalités de revenus et plus largement des inégalités sociales. Ces

2002. * Le rapport Langevin-Wallon : pour l’école, Edition Mille et une nuits, paru le 07 Janvier 2004. * L’école des chances ; qu’est ce qu’une école juste ?, Edition Seuil, paru le 28 Septembre 2004. * Injustices : l’expérience des inégalités du travail, Edition Seuil, paru le 16 Mars 2006. * L’expérience sociologique, Edition La Découverte, paru le 08 Novembre 2007. * La Galère, jeunes en survie : enquête, Edition Points, paru le 16 Mai 2008. * Faits d’école, Edition Ecoles