Caracteristique Public Adulte

03/12/2010 | Licence professionnelle des métiers de la formationGuillaume WERY | | | I-L’experience 3 II – Réflexions 4 1°) La motivation chez l’adulte. 4 La motivation selon M.Knowles 5 Le modèle dynamique de la motivation chez l’apprenant adulte 8 2°) L’andragogie 9 Les origines de l’andragogie 9 III – Conclusion 13 VI - Bibliographie/ Sitographie 14 Dans le cadre de mon stage pour la licence professionnelle des métiers de la formation, j’ai intégré l’équipe du pôle formation de la

Table des matières ............................................................................................... 4 Introduction ......................................................................................................... 5 1. Les caractéristiques du conte ......................................................................... 6 1.1. À la recherche d’une définition du conte ................................................... 6 1.1.1. Les origines du conte............................

critiquée car réservé aux enfants et facile à écrire. Ici, texte du 17e s. De Jean de La Fontaine qui redonne noblesse au genre : étoffe et versifies fables Intro extrait : appartient 2e recueil -> public + adulte. Conflit entre 2 coqs pour 1 poule. I - Une fable : A) Animaux caractéristiques du genre [titre, champ lexical animaux + basse cour, animaux = allégories «Je me sers des animaux pour instruire les Hommes»] Allégorie : représentation concrète d’une idée abstraite. B) Une structure

Rattachement à un univers de référence. Choisir la catégorie à laquelle on souhaite que le produit soit rattaché dans l’esprit du public (concept marketing). 2 cas de figure : * Univers de référence évident * Plusieurs univers de référence possibles : Ex : Perrier/Yop 2) Différenciation : Choix des caractéristiques distinctives. Attentes du public Attentes du public Le triangle d’or du positionnement Positionnement des produits concurrents Positionnement des produits concurrents

------------------------------------------------- Les jeunes d’aujourd’hui sont les premiers à connaitre une stagnation de leur niveau de vie et à avoir une insertion plus longue et difficile que les générations précédentes. Le passage à l’âge adulte est une étape importante dans la vie d’un individu. C’est une période mouvementée pour le jeune. Il se cherche, et tente de se construire. Il met progressivement en place des processus dans le but de se trouver une place dans la société. Cependant

CREPS DE BOULOURIS – BPJEPS AAN 2013/2014 La connaissance des publics Les différentes étapes du développement de l’être humain Aspects physiologiques et psychologiques Le développe e t psycho oteur de l’e fa t L’activité motrice de l’enfant est un outil indispensable pour conquérir son univers. Cet outils ne peut pas être étudier seulement d’un point de vue physiologique. Il doit être rattaché à la vie psychique de l’enfant. Donc : Il existe une interaction complexe entre fonctionnement

fait partie de l’association AEIM (Adultes, Enfants Inadaptés Mentaux), créée en 1957 par une Association Familiale Départementale (loi 1901) reconnue d’utilité publique en 1964 et adhérant à l’Union Nationale des Associations de Parents et Amis de Personnes Handicapées Mentales. L’IME est le premier établissement de l’association, créé en 1958 sur le site de XXX. Le site de XXXX a été créé en 1964. Les deux établissements ont fusionné en 1995. B. Public accueilli Aujourd’hui, implantés sur

participer à de nombreux projets. Ces expériences m’ont permis de préciser mon projet professionnel. Aussi, j’ai donc décidé de terminer ma Licence et de me réorienter. Après de nombreuses recherches, je suis entrée en formation BPJEPS « Loisirs tous publics ». Pendant la formation, j’ai également acquis de l’expérience sur mon poste d’animatrice : j’ai effectué de nombreux remplacements en tant qu’animatrice 11-13 ans, j’ai eu des expériences de directrice adjointe d’accueil de loisirs et de directrice

Observation et analyse des terrains de la formation des adultes année 2012-2013/ semestre d’automne lundi 12h-14h/M-5389 Laurence Türkal, chargée d'enseignement tél. : 022 379 97 37 email : Laurence.Turkal@unige.ch reçoit sur rendez-vous/ P-206 Le champ de la formation des adultes présente au moins deux caractéristiques : une diversité de pratiques éducatives et de terrains d'action et une grande hétérogénéité au plan de ses publics. Objectifs du séminaire • prendre connaissance de

employés par l’institution 2) Besoins actuels de l’institution en travailleurs sociaux 3) Procédure de recrutement de l’institution 4) Présentation du poste de conseillère en économie, social et familial IV) Connaissance du public 1) Caractéristiques du public pris en charge par les travailleurs sociaux de l’institution 2) Demandes, besoins, difficultés rencontrées des usagers V) Approche des pratiques des travailleurs sociaux 1) Les missions confiées par l’institution au travailleur