Cas Evaluation En Cours De Formation Secretaire Comptable

Mesdames, Messieurs, D’abord de vous remercier d’avoir participé à la session MIP Formation de Formateurs à HCMV les 18 et 19 septembre derniers, j’ai particulièrement apprécié l’intérêt que vous avez manifesté dans ce cours et votre participation active, tant des professeurs stagiaires que de l’équipe pédagogique que je remercie de son aide précieuse. Je vous invite à trouver ci-dessous une trame de ce cours, après donc l’avoir testée ensemble, certain qu’elle sera un support efficace vous aidant

Mémoire de fin d’étude pour l’obtention du Diplôme des Etudes Supérieures Approfondies «Audit et Contrôle Internes Publics : Evolution profonde des métiers de contrôle»  Cas de la Trésorerie Générale du Royaume Samir SAMRI UFR Management et Audit des Organisations Faculté des Sciences Juridiques Economiques et Sociales de Fès UNIVERSITE SIDI MOHAMED BEN ABDELLAH Sous la direction de Mme Asmae DIANI Membre de jury  m. elghali saadani président

Le traitement des charges en comptabilité de gestion (Cas VITONIA) Le traitement des charges, préconisé par le plan comptable général, suit un cheminement bien codifié, pour lequel nous soulignerons à chaque étape le poids des conventions. La présentation prendra appui sur un exemple simplifié, celui de la SARL VITONIA, qui effectue deux activités, la réparation des produits A (téléviseur, magnétoscope,...) et la réparation des produits B (réfrigérateur, lave-linge,....). L'organisation de la société

extraits de la circulaire d'organisation que vous trouverez ciaprès. En cas d'envoi postal, il est recommandé de procéder à un envoi recommandé avec accusé de réception. Il est conseillé de se munir d’un double du dossier le jour des épreuves. Rappel : Les dossiers supports des épreuves professionnelles doivent répondre aux exigences de conformité fixées par la réglementation. La non conformité peut être prononcée dans les cas suivants : • absence de dépôt ; • dépôt au delà de la date fixée ; • durée

de SIALIM………………………... CHAPITRTE II : …………………………………………………….. I. Service assurance qualité ………………………… II. Service technique …………………………………. III. Service achats …………………………………….. IV. Service magasins et approvisionnements ………… V. Service comptable et administratif ………………... VI. Service logistique et ordonnancement ……………. VII. Service du personnel (GRH) ……………………… VIII. Service laboratoire ………………………………… IX. Service production …………………………………. CHAPITRE III : ……………………………………………………… I

de l’AECID. Sa reproduction totale ou partielle par tout procédé est autorisée, sous réserve de citation explicite de la source et de l’auteur du Copyright. Kinshasa, R.D.CONGO – 2015 1 SOMMAIRE INTRODUCTION 0.1. LES OBJECTIFS DE LA FORMATION I. GENERALITES SUR L’ADMINISTRATION ET GESTION I.1. DE LA GESTION I.2. DE L’ADMINISTRATION II. LE DIRECTEUR D’ECOLE ET SES MISSIONS : REFERENTIEL DE COMPETENCES II.1. LA LEGISLATION SCOLAIRE DE BASE II.2. LE CHEF D’ETABLISSEMENT SCOLAIRE

Offce de la Formation Professionnelle et de la Promotion du ravail OFPPT Direction Recherche et Ingénierie de Formation Module N°1 : Principes de base de la comptabilité générale SECTEUR : SPECIALITE : NIVEAU : Tertiaire T.C.E Technicien PRESENTE PAR : I.S.T.A TAZA 1 Titre du module : Résumé de théorie et guide de travaux pratiques Principes de base de la comptabilité générale Document élaboré par : Nom et prénom EL KABIR AHMED ETABLISSEMENT DE FORMATION I.S.T.A DE TAZA Direction

assistance pour la réalisation de ce travail, et plus particulièrement Monsieur BOUZID OTTMAN qui nous a prodigué conseils et orientations tout au long de notre formation. os vifs remerciements et notre reconnaissance s'adressent également au corps administratif et professoral de l'ENA qui ont contribué de loin ou de près à notre formation. N os remerciements vont également à toute personne ayant contribué de près ou de loin à la réalisation de cette modeste contribution. Table des matières

projet devraient s’insérer d’une façon logique dans le cadre de gestion.Cycle de projet : Désigne les différentes étapes de la « vie » d’un projet : définition du concept, planification et conception, examen, mise en œuvre, suivi, information et évaluation. Le cycle de projet permet d’assurer la consultation des parties prenantes et définit, pour chaque phase, les principales décisions, informations nécessaires et responsabilités, afin de prendre des décisions en connaissance de cause à chaque étape

entre 2005 et 2009, le taux d’emploi des individus âgés de 16 à 65 ans était en moyenne de 86 % pour les hommes et de 74 % pour les femmes : cinq hommes sur six en âge de travailler occupaient un emploi durant cette période, alors que ce n’était le cas que de trois femmes sur quatre. Mais ces statistiques ne concernent que les personnes dont les deux parents sont nés en France. Pour les Français dont au moins l’un des deux parents est immigré, et d’origine maghrébine, le taux d’emploi tombait à 65 %