Cas Givaudan

que si des place sen disponible dans l’avion ainsi que le client à payer le prix du vol, (une réservation concerne un seule passager), la réservation dois être confirmé ou annulés avant la date de départ 3- La gestion des clients Dans notre cas les clients peuvent être divisés en de trois types :  * Visiteur : il rentre sur le site que pour consulter les offres les promotions et les prix. * Client : c’est un visiteur qui à fais une réservation de vol. * Passager : c’est un client

4 : Ajout des équipements réseaux sur CATTOOLS 24 Figure 5 : Liste des activités sur un équipement 25 Figure 6 : Monitoring Kiwi Sys log 26 Figure 7 : fenêtre de paramétrage 27 Figure 8 : fenêtre de configuration 28 Figure 9 : Diagramme de Cas d'utilisation 30 Figure 10 : Diagramme de séquences : S'authentifier 37 Figure 11 : Diagramme de séquences Récupération de la configuration 38 Figure 12 :Ajouter équipement 39 Figure 13 :Exécuter commande 40 Figure 14 : Liste des équipements

. . . . . . . . . 32 32 34 36 36 43 Table des gures 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 A.1 A.2 A.3 A.4 Diagramme de cas d'utilisation relatif à la partie simulation sur SIAFU . . Diagramme de cas d'utilisation relatifs à la partie développement sur mobile Diagramme de paquetages du module relatif à SIAFU . . . . . . . . . . . . Diagramme de paquetages du module relatif au développement sur mobile Diagramme

HanaeCars Réaliser par : Mohamed EL BAY & ROGUI Mohammed 2007-2008 SOMMAIRE 1. PRESENTATION DE LA DEMARCHE. 2. PRESENTATION DU PROJET 3. CAS D’UTILISATION 3.1 IDENTIFIER LES ACTEURS. 3.2 IDENTIFIER LES CAS D’UTILISATION 3.3 CREATION DE RELATIONS ENTRE LES CAS 3.4 CLASSEMENT DES CAS D’UTILISATION PAR PACKAGE. 4. SCENARIOS : DESCRIPTION TEXTUELLE DES CAS D’UTILISATION 5. DIAGRAMMES DE SEQUENCE 6. DIAGRAMMES DE CLASSES PARTICIPANTES 7. MODELISATION DE LA NAVIGATION 8. DIAGRAMMES DE CLASSES DE CONCEPTION

Modeling Language 1 A. Larhlimi Génie Logiciel UML Introduction Cycle de vie d’un logiciel Historique d’UML Diagrammes UML g Diagrammes de classes et d'objets Diagrammes des cas d'utilisation Autres diagrammes g Passage vers le code De UML vers Java UML et les bases de données Langage de contraintes : OCL Études de cas De l’analyse des besoins au code l analyse 2 A. Larhlimi Cycle de vie d un logiciel d’un 3 Processus (ensemble d’activités) nécessaire d activités) au développement et

EXAMEN de rattrapage Analyse et Conception Orientée objet ANNEE 2009 /2010 FILIERE : GI DUREE  : 2 Heures NIVEAU : 2éme année BAREME : 40/40 On veut gérer un club de sports, qui fonctionne comme suit : • Les adhérents du club sont des athlètes amateurs. Le club possède des entraîneurs bénévoles et est géré par un responsable unique, qui maintient également

Gestion Administrative /    Facturation du patient * Guide Solutions de TrakCare * Caractéristiques et avantages * TrakCare Lab * ARIES, notre méthodologie d'implémentation * Brochures et Rapports d'Analystes * Etudes de cas * Le GHICL choisit TrakCare * InterSystems s'engage au plus près des utilisateurs ARIES, architecture pour l'implémentation rapide de systèmes d'entreprise Téléchargez le pdf Synthèse de la méthodologie ARIES ARIES est une méthodologie

sofort zugegeben. Ich habe mich hier sehr schnell eingelebt. Allerdings habe ich meine Freundin in Stuttgart. also (donc) indique une conséquence logique Du bist zu klein. Also kannst du nicht kommen auch (aussi, également) auf jeden Fall (en tout cas) außerdem (de plus, d'ailleurs, par ailleurs) ajoute une donnée, un argument ou une information: Es gibt Sprudel, Wein, Bier, Limonade und außerdem Cola. Er ist viel zu spät für einen Besuch. Außerdem habe ich keine Lust. dagegen (en revanche, par

amis. Table de matiè Introduction générale 1 Chapitre 1 : Etude préalable 2 Introduction 2 1.1. DEFINITION DE LA MISSION 2 1.1.1 Présentation de l’application 2 1.1.2 Objectifs à atteindre 3 1.2 DIGRAMME DE CAS D’UTILISATION METIER 5 1.2.1 Diagramme de contexte métier 5 1.2.2 Diagramme de cas d’utilisation métier 6 1.2.2.1 Description des processus métier 7 1.3 CRITIQUE DE L’EXISTANT 7 1.3.1 Définitions des orientations 8 1.3.1.1 Orientations de gestion 8 1.3.1.2 Orientation d’organisation 8 1.3

Accusatif ON UTILISE L'ACCUSATIF POUR LES COMPLEMENTS D'OBJET DIRECT: Accusatif de 'ein(e) /kein(e)': Wir trinken EINEN Apfelsaft (masculin) Wir backen EINE Torte (féminin) Wir essen EIN Eis (neutre) Et pour le pluriel PAS D'ARTICLE: Wir organisieren Partys. Et maintenant les formes avec 'kein': Du schreibst KEINEN Roman (masculin) Du liest KEINE E-Mail (féminin) Du singst KEIN Lied (neutre). Et au pluriel : KEINE Ich lerne keine Vokabeln. Et aussi avec le verbe 'HABEN':