Castigat Ridendo Mores Comédie

être châtiés comme Don Juan à la fin de la pièce de Molière ou Phèdre dans l’œuvre de Racine. L’art doit « purger les passions (la catharsis) avec la tragédie et corriger les mœurs en riant avec la comédie. Cette bienséance et cette volonté morale s’accompagnent de la bienséance langagière, même si la comédie est plus libre dans ce domaine. La volonté d’exemplarité impose aussi un souci du naturel et du vraisemblable, parfois en conflit avec le vrai. Les auteurs doivent ainsi défendre la cohérence des

1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Séquence 2 La critique sociale du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 ....... p. 53 ......................... p. 79 ...................................................

théâtre, réconcilié avec la morale. 2. Dégagez les implications d’une telle thèse. – La défense du théâtre repose sur la promotion d’un théâtre sérieux, le théâtre tragique. Racine ne mentionne pas la comédie, à laquelle pourtant, au XVIIe siècle, Molière prête également une fin morale (castigat ridendo mores : idée de châtier les vices par le rire). Cette stratégie de défense peut étonner : certains détracteurs considèrent que plus le théâtre est sérieux, plus il est dangereux – car il cache alors ses

avaient des rapports... » COLÈRE : Fouette le sang ; hygiénique de s’y mettre de temps en temps. COLLEGE, lycée : Plus noble qu’une pension. COLONIES (nos) : S’attrister quand on en parle. COMÉDIE : En vers, ne convient plus à notre époque. On doit cependant respecter la 13 haute comédie. ridendo mores. Castigat COMÈTES : Rire des gens qui en avaient peur. COMMERCE : Discuter pour savoir lequel est le plus noble, du commerce ou de l’industrie. COMMUNION : La première communion : le plus beau

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs

Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude • Approfondir votre connaissance du mouvement classique • Revoir les règles du théâtre classique • Revoir la notion de registre comique • Étudier une pièce de Molière dans son intégralité Objectifs • Molière, L’École des femmes (texte intégral Textes et œuvres La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres

3e mouvement : un réquisitoire comique contre les hommes.Pour terminer, Mme de Grancey se livre un véritable réquisitoire contre les hommes, non dénué de comique. ▶ Pour ce faire, elle part d’une réplique d’Arnolphe, personnage de la comédie L’Ecole des femmes  de Molière : « Du côté de la barbe est la toute-puissance. » ▶ Puis, elle va démontrer toute l’absurdité de l’argument de l’infériorité naturelle.➙ L’absurdité de cet argument est retranscrite dans

s’y mettre de temps en temps. C OLLÈGE , LYCÉE Plus noble qu’une pension. 17 COLONIES (NOS) C OLONIES ( NOS ) S’attrister quand on en parle. C OMÉDIE En vers, ne convient plus à notre époque. On doit cependant respecter la haute comédie. Castigat ridendo mores. C OMÈTES Rire des gens qui en avaient peur. C OMMERCE Discuter pour savoir lequel est le plus noble du commerce ou de l’industrie. C OMMUNION La première communion : le plus beau jour de la vie. C OMPAS On voit juste quand on l’a