Centile

partagent la population en 4 sous-population égales ; – – – F(Q1) = 0,25 → Q1 = 19 (précisément 19,652) F(Q2) = 0,5 → Q2 = la médiane Me = 20,186 F(Q3) = 0,75 → Q3 = 21 (précisément 21,15) ● ● ● Les déciles partagent la population en 10 … Les centiles partagent la population en 100 … Les quantiles partagent la population en q sous-populations égales. Les quantiles ● Les plus : – – Ne nécessitent qu'une échelle ordinale pour être déterminés ; Ne sont pas influencés par les valeurs aberrantes

médiane. 3 Un abus de langage fréquemment commis consiste à appeler aussi histogramme un diagramme en barres verticales. 5 Paramètres de dispersion :  étendue, ou amplitude.  quantiles, ou fractiles, ou percentiles: quartiles, déciles, centiles. Intervalle interquartile, rapport interdécile.  écart absolu moyen.  écart type, qui mesure la dispersion autour de la moyenne arithmétique. Les deux paramètres les plus utilisées sont la moyenne (arithmétique) et l’écart type. On appelle coefficient

désignent les 10% des personnes aux plus hauts revenus, sauf le pourcent le plus riche, divisé en trois groupes: « les plus aisés » (les 0,01% des personnes aux plus hauts revenus); les « très aisés » (les 0,09% suivants); les « aisés » (le dernier centile de revenus, soit les 0,9% suivants). Les « autres personnes » sont les 90% restants. Source : DGFiP, exhaustif fiscal 2004 à 2007, calculs Insee. Document 2: Evolution du sentiment d'appartenance à une classe sociale en France. Source: G.Michelat

quartile; laisse 75 % des valeurs ordonnées de la variable avant. L'intervalle interquartile = Q3 - Q1 : plus il est petit et plus la variable est concentrée autour de sa médiane. On peut aussi parler des déciles (divisent l’échantillon en 10) , des centiles , en général des quantiles … Forme de la distribution : - Soit équilibrée (symétrique) - Soit concentrée vers les petites valeurs de l’échantillon - Soit concentrée vers les grandes valeurs de l’échantillon. Indice d’asymétrie

5 = 225,50 Q3 est en classe (9,10) Les déciles et les centiles : Les 9 déciles sont les 9 quantiles de proportion 1/10, 3/10, 3/ 10 etc. q 1/10, q 2/10,q 3/1à etc. Partage de la distribution en 10 effectifs égaux. Les centiles sont des 99 quantiles de proportion 1/100, 2/100, 3/100 etc. q1/100, q2/100, q3/100 etc. Partage de la distribution en 100 effectifs La médiane correspond au 2ème quartile, 5ème décile, 50ème centile… Toujours la même formule : Rang = αn + (1/2) Quel que

court terme (mémoire de travail) (MEM-III) * TMT (Trail Making Test); Flexibilité mentale Forme A temps = 50 sc (moy: 56+/-20) Forme B temps = 103 sc (moy : 153+/-62) * Copie figure de Rey : Type I ; Planification * en 5mn 19 (centile 25) * Résolutions de problèmes; Problèmes de Luria : 2/4 réussis. Raisonnement correct, impossibilité de maintien de l’énoncé le temps de son traitement dès que l’énoncé est plus long (décrochage attentionnel). * Inhibition des processus

depuis le retour du libéralisme (conversion des économies occidentales et de leur gouvernements aux thèses monétaristes, ex : Reagan, Tchatcher, Delors) remarque : Thomas Piketty, l'économie des inégalités. L'écart entre le premier et le dernier centile des salaires est resté quasi constant sur tout le XXè siècle. Mais les inégalités ne sont pas qu'économiques. Si le niveau de vie moyen a largement progresser les écarts d'accès à certaines pratiques culturelles restent très élevées de même que

Dynamiques des inégalitésDynamiques des inégalités et théories de la justice sociale[Examen écrit : questions de cours et commentaires de documents.]1ère partie (descriptive) : Les inégalités en France et dans le monde1. Inégalités, pauvreté, discriminations : questions de définitions et de mesuresa. Inégalitésb. Pauvretéc. Discriminations2. Les inégalités en Francea. Une photographie en 10 graphiques (Rapports de l’Observatoire des inégalités ; INSEE ; data-gouv.fr ; stata)b. L’évolution des inégalités

1.1 1.2 1.0 1.0 1.0 0.8 0.7 0.9 0.9 0.9 0.9 0.6 0.7 0.4 0.7 0.7 0.4 0.8 0.6 c 1.3 1.0 0.7 0.6 1.0 0.5 w 0.6 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 0.0 0.6 0.9 0.8 1. Etablissements situés au 5e centile : dans seulement 5% des établissements, l’indice de soutien par l’enseignant y est plus négatif. 2. Etablissements situés au 95e centile : l’indice de soutien par l’enseignant y est plus positif que dans 95% des autres établissements. 3. Taux de réponse trop faible pour permettre une comparaison (voir annexe A3).

où ils interviennent. Les pays du tiers du tiers-monde ne sont pas les seules à souffrir des décisions politiques néolibérales. Dans les pays développés, les inégalités sociales sont de plus en plus prononcées. En 2007, aux États-Unis, le premier centile de la population le plus fortuné détient 34,6 % des richesses de l’Amérique, les 10 % suivant détiennent 38,5 % et le 90 % suivant seulement 26,9 %. De plus, les entreprises multinationales délocalisent leur production dans les pays ou la main d’œuvre