Centre d'études alexandrines

adjectif et signifie le penseur qui prend l'homme comme valeur supreme. Par humanisme on entend une nouvelle conception de l'homme et de l'univers qui, a partir du retour aux sources de la culture occidentale, l'Antiquite greco-latine, met l'homme au centre de ses preoccupations et s'assigne comme tache l'epanouissement de ses qualites intellectuelles et morales. b)Un mouvement. L'humanisme n'est pas un mouvement organise autour d'un chef, d'une revue, d'une doctrine. C'est un vaste courant

la sortir du ruisseau », en essayant de lui redonner goût au travail, mais cet idéalisme se heurte aux dures réalités des bas quartiers parisiens. Il tire toutefois de cet échec la substance de son premier roman, Les confessions de Claude. Alexandrine Zola vers 1900D'autres passions s'expriment à ce moment de sa vie. En effet, le monde de la peinture fascine Zola, très proche du mouvement impressionniste, avec des peintres qu'il a sans cesse défendus dans ses chroniques. Il gagne l'amitié d'Édouard

un temps la langue des élites artistiques et intellectuelles. Cependant, certains écrivains militent pour une littérature française riche et originale et veulent se détacher de la langue latine. Paris et Lyon sont alors reconnus comme deux des centres de la pensée contemporaine et la renommée de la Cour de France se répand dans toute l'Europe. La vie culturelle de la seconde moitié du XVIème siècle est imprégnée par la redécouverte de la culture antique. Dans tous les domaines artistiques, les

de décisions de justice…) Parmi les sources formelles, on distinguera : Sources directes : la loi, la coutume. Sources indirectes ou sources d‘interprétation : la jurisprudence, la doctrine, la pratique. Observation de méthode : Notre objet d’étude concerne les origines du système juridique actuel, c’est à dire les sources extrinsèques. En le traitant, nous ferons une place de choix aux sources intrinsèques (à qui nous réserverons de préférence l’appellation de „sources du droit.“) IE PARTIE :

transmis. Mais nous allons nous intéresser aussi au contenu des ces enseignements. Vésale invoque la médecine antique, en se référant aux trois écoles médicales (correspondant à des courants philosophiques différents), qui se développèrent à l'époque alexandrine. Il s'agit de l'école " Logique " (ou dogmatique, liée au stoïcisme), de l'" Empirique " (liée à l'épicurisme), et de la " Méthodique " (d'obédience sceptique). Ces savoirs connaissent la même évolution par la suite L'école méthodique fut une

Les croix de bois de R. Dorgelès, 1 extrait d’A l’ouest, rien de nouveau  d’E.M. Remarque. Lecture cursive : Les Thibault de Roger Martin du Gard, « L’été 14 » (Folio, tome 3, jusqu’à « l’acte utile » de Jacques) Contrôle de lecture. Axes d’étude (avec choix de textes d’appui) : - La jeunesse avant et au début de la guerre 14 - Comportements et argumentations : faut-il aller à la guerre ? Jacques et Antoine : 2 réflexions opposées sur la guerre, « pacte social » et « concience

l’initiative de l’élève, la guidance du professeur peut intervenir en ce qui concerne l’orientation générale a donner a cette activité pour qu’elle soit fructueuse lui indiquer les oeuvres qui sont disponibles dans les librairies, les bibliothèques, Ies centres de lecture, l’aider a se constituer un répertoire personnel de fiches de lecture. e) La Phonétique Ce côté de la langue ne constitue pas une activité a part, mais en des aspects de chaque activité de langue. Au second cycle, il ne devrait plus y avoir

la Science par Jules Blanchard. Située sur le parvis de l'Hôtel de ville de Paris. La science (latin scientia, « connaissance ») est « ce que l'on sait pour l'avoir appris, ce que l'on tient pour vrai au sens large, l'ensemble de connaissances, d'études d'une valeur universelle, caractérisées par un objet (domaine) et une méthode déterminés, et fondés sur des relations objectives vérifiables [sens restreint] »1. La volonté de la communauté savante, garante des sciences, est de produire des «

l’académie de Limoges David-Camille Piétras Professeur de lycée professionnel Lycée Henri Sellier, Livry-Gargan (académie de Créteil) Sandrine Philippe Inspectrice de l’Éducation nationale en Lettres (académie de Créteil) Objet d’étude 1 Présentation de l’objet d’étude 1 4 Interrogation 1 Séquence A Le vampire Séquence B Sherlock Holmes ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Füssli 6 18 32 34 Interrogation 2 Séquence A Ruy Blas de V. Hugo Séquence B Les Miettes de

interprétés par autant d’ecclésiastes que de profanes. Au fil du temps, la vision et la considération de la bible évoluèrent tout comme les peuples qui la glorifiaient. Après une adoration sans bornes durant des siècles, la Bible devint le sujet d’études plus scientifiques et rationalistes. Le progrès des sciences et l’arrivée du libre examen bouleversèrent des sociétés alors théocrates et un regard nouveau se posa sur les textes bibliques. Bon nombre de ces écrits posent encore question aujourd’hui