Centre d'information et d'orientation

d’apprentissage en général, ainsi que la formation initiale. II. Les obligations des parties B) L’employeur. ( rémunération, heures de travaille) C) l’apprenti.( présence au CFA, travaille à établir) III. Centre de Formation des Apprenti D) Rôle et de l’intérêt du Centre de Formation des Apprenti.( A ne pas confontre avec le diplôme obtenu après cette formation le CAP.) I. Le contrat d’apprentissage et la formation initiale A) Le contrat d’apprentissage : Le contrat

publication du rapport de Bertrand Schwartz « insertion sociale et professionnelle des jeunes » Création de la délégation interministérielle à l'insertion des jeunes 1982 : Création des missions locales et des PAIO (Permanence d'Accueil, d'Information et d'orientation.) Les missions locales ont pour missions de lutter contre l'exclusion professionnel des jeunes 16 à 25 ans, favorise le retour à l'emploi ; Les ML sont conçues comme des guichets uniques qui privilégient une approche globale et partenariales

Sommaire Mon choix 3 Le Bureau d’Information Jeunesse-Mairie de Colmar 3 - 4 La Fonction Publique Territoriale 5 Les métiers au BIJ 6 - 7 L’avenir 7 Mes impressions 7 - 8 Conclusion 8 Lexique 9 Annexes Mon choix Après avoir écarté de nombreuses suggestions (pharmacie, salon de coiffure, boulangerie, fabrique de chocolats…) ; j’ai choisi de faire mon stage au sein d’une administration car je n’avais pas vraiment envie d’être en contact direct avec une clientèle (rapport commercial) :

matière d’insertion des jeunes. Il ne faut plus traiter à part chaque point particulier de la vie des jeunes, mais prendre en compte la globalité. Les divers problèmes étant en interaction constante.» Bertrand Schwartz1. L’insertion des jeunes est au centre des préoccupations gouvernementales depuis les années 1970. Le constat est fait dans cette décennie de la difficulté des jeunes à s’insérer dans un emploi durable mais aussi, leur précarité est inquiétante. Dès lors, l’accent est mis sur la nécessité

à vos attentes, vous découvrirez dans ce document les premiers éléments d’informations qui, je l’espère, pourront vous guider dans vos démarches. Mais au-delà de ce guide, sachez que chaque jour, les équipes médico-sociales sont à votre écoute et vous accompagnent selon vos besoins. Où que vous soyez en Lozère, les services de la solidarité du Conseil général exercent leurs missions dans des lieux d’accueil et d’orientation, ouverts à tous, où des professionnels qualifiés apportent des réponses adaptées

réinsertion sociale et professionnelle, d’information et de conseil, d’aide au travail. - Assister, soutenir, accompagner les personnes dans le besoin, dans les divers actes de la vie (soins palliatifs y compris...). - Assurer des actions contribuant au développement social et culturel, et à l’insertion par l’activité économique. Loi 2002-2 impose désormais aux établissements et services sociaux et médico-sociaux : - que l’usager soit désormais au centre du dispositif. L’exercice des droits

pratique, comme les points d’appui pour une figure d’acrobatie par exemple. Cet enseignement permet aussi de découvrir les différents métiers du spectacle et de rencontrer des professionnels aux itinéraires variés. Cela ouvre des horizons en matière d’orientation. A la fin de l’année scolaire, nous organisons une présentation. Les élèves construisent le spectacle. Nous les encadrons et leur proposons une ligne directrice. Cette année, ils travailleront sur le thème du sens. La formation par la création

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Besson « garantir le droit au logement » + création FSL et PDALPD (Plan Dptal d’Action pour le Logement des Publics Défavorisés) 1998 : loi d’orientation relative à la lutte contre les exclusions 2000 : loi SRU (destruction des grands ensembles + construction de logements sociaux dans les grandes villes – 20% de log sociaux) 2003 : loi d’orientation et de programmation pour la ville et la rénovation urbaine « l’ANRU » 2005 : loi Borloo programmation pour la cohésion sociale (financement

d’une équipe de professionnels aux compétences et responsabilités complémentaires. Le CPE est celui qui, au carrefour d’informations de tous genres, classe ses priorités, gère l’imprévu, conseille, passe le relai au réseau de professionnels qu’il a su mobiliser autour de lui. Ainsi le CPE est réactif, intuitif, il téléphone au service médicosocial, à la conseillère d’orientation, aux PARENTS. Il prévoit avec son équipe de vie scolaire, un rajustement d’un disfonctionnement systémique ponctuel, propose