Centre d'information et d'orientation

Lexique des termes du secteur social et médico-social Centre de documentationCentre de documentation Lexique Lexique des termesdes termes du secteurdu secteur social et médico-socialsocial et médico-social Mars 2012Ce glossaire a pour objectif de vous aider à trouver les défnitions des sigles et expressions les plus courants dans le domaine social et médico social. 27A AAH (Allocation aux adultes handicapés) Allocation destinée à couvrir les besoins de la vie courante des handicapés

de la personne. Elle met l'usager au centre du dispositif. Dans l’IME où se déroule mon stage, je peux observer la mise en place de certains outils comme : Ÿ Le Conseil de la Vie Sociale Ÿ Le Projet de service Ÿ Le Contrat de séjour signé entre la famille et l’institution Ÿ Le livret d’accueil Ÿ La charte des droits et des libertés Ces documents montrent le droit de regard et de participation des usagers et de leur famille. L’enfant est au centre du dispositif même si la famille est

Création de l’ANPE pour faciliter l’accompagnement et la recherche d’emploi. 1970 : Création du salaire minimum de croissance (SMIC) 1976 : 1 million de chômeurs 1982 : Création de Missions Locales et PAIO (Permanence d’Accueil d’Information et d’Orientation) sur l’ensemble du territoire français 1984 : Création de l’Allocation de Solidarité spécifique (ASS) et de l’allocation d’insertion (AI) 1989 : Création du revenu minimum d’insertion (RMI) ➢ Loi du 20 décembre 1993 relative

: 59 000 en 1960 et 139 000 en 1970… La période 1980-1995 La scolarisation massive en collège est à peine réalisée que celle de la majorité des jeunes au niveau du baccalauréat est mise en œuvre. C’est l’objectif de 1984, repris par la loi d’orientation de 1989 : 80 % d’une classe d’âge amenés au niveau du baccalauréat. Le pourcentage de réussite au baccalauréat général, technologique (1969), professionnel (1986), passe de 24 % en 1975 à 63 % d’une classe d’âge en 1995. La période 1995-2000

sentiment de contrôle .................................................................... 9 Comment prendre le contrôle de sa destinée scolaire? ................... 9 L’organisation du temps : pour procéder par étapes ..... 10 1) La collecte d’informations..........................................................11 2) La planification hebdomadaire ..................................................11 3) Évaluer et améliorer sa planification ........................................12 Que faire

pilotage et de contrôle l’ensemble des procédures et dispositifs permettant aux collectivités d’assurer la régularité et la sécurité de leur gestion et d’atteindre au meilleur coût leurs objectifs. 113) Basse Normandie, Bretagne, Pays de la Loire, Centre, Nord-Pas-de-Calais, et Nouvelle Calédonie LES ÉVOLUTIONS DU PILOTAGE ET DU CONTROLE DE LA GESTION DES COLLECTIVITES LOCALES 283 L’audit L’audit est une activité qui vise à diagnostiquer objectivement et de manière indépendante, au sein

Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Publication de l’ONISEP Directeur de la publication : Hervé de Monts de Savasse Directeur adjoint : Alain Taupin Sommaire Choisir sa voie Le calendrier de l'orientation ....................................................................... 2 L'heure des choix en

bancaire…………….P26 Section 1 : Le contrôle de gestion bancaire ……………………………..P26 1.1- L’activité bancaire et le contrôle de Gestion…………………………..P26 1.2- Objectif et champs d’application du contrôle de Gestion……………..P28 1-3 l’approche en termes de centre de responsabilité……………………....P30 Section 2 : le contrôle de gestion au sein du CPM……………………...P35 1.1- La mission du contrôleur de gestion…………………………………..P35 Chapitre 3  : le pilotage de performances du CPM……………………P38 Section 1 : Processus

................31 IV 3. Instaurer une passerelle entre le système éducatif et le monde professionnel ..................................................................................32 4. Optimiser les ressources des services d’information et d’orientation...................................................................................34 B - RENFORCER LA DIMENSION PROFESSIONNELLE DE LA FORMATION ....................................................................................35 1. Développer

Culturels, Sociaux, personnels, Psychologiques. 2 05/03/2011 I. Les éléments de l’analyse du comportement du consommateur  Les enjeux:  Le consommateur principale cible de l’entreprise,  Le consommateur: source d’information pour l entreprise. l’entreprise D’où la nécessité de l’étude du comportement du consommateur Le Comportement du Consommateur Définition: On pourrait définir le comportement du consommateur comme « le processus par lequel l’individu