Centre Educatif Ferme

Constat : Le monde de l’agriculture 1. En France 2. Dans le département des Deux-Sèvres 3. Dans le Pays niortais, le Haut Val de Sèvres et le Pays Mellois II. Le projet : Mise en place d’un réseau d’agriculteurs pour réaliser des animations à la ferme 1. Finalité 2. But 3. Objectif 4. Objectifs opérationnels III. Ma place dans le projet 1. Mon statut 2. Ma mission IV. Le réseau 1. Les fermes 2. Le public V. Les animations et outils pédagogiques 1. Les animations 2. Les outils pédagogiques 3.

2008.La mairie du Vauclin à acheter une maison pour créer cette structure afin de subvenir au famille ayant besoin d’un centre d’accueil pour leurs enfants. *Fiche d’identité : C’est une crèche halte/garderie associative. Elle est gérée par un conseil d’administration .Elle accueille les enfants du lundi au vendredi de 6h30 a 17h30 et ce de septembre a juillet .Elle est fermé les dates suivantes : -le 1 et 2 novembre(toussaint-défunts). -le 11 et 12 novembre (armistice et formation du personnel)

secteur social. Une formation obligatoire a d’ailleurs été mise en place pour nous professionnaliser. Les gens ont une grande méconnaissance de ce que nous faisons, regrette Evelyne, le monde de la nuit est un peu à part. Nous avons un vrai rôle éducatif, nous ne faisons pas que « garder » des personnes ! » Fonctions Un surveillant de nuit peut travailler auprès de résidents aux âges, aux pathologies, aux handicaps et aux problématiques différents. Il peut intervenir auprès d’adultes handicapés

le développement d’un jardin éducatif Recueil d’aide au montage d’un projet de jardin éducatif en Alsace Pourquoi ce recueil d’aide au montage de projets de jardins pédagogiques ? L’expérience acquise depuis quelques années sur les nombreux jardins scolaires réalisés en Alsace le montre : un tel projet ne s’improvise pas ! Nombreux sont ceux qui, faute de ne pas s’être posé les bonnes questions, ont vu leur projet péricliter au bout de la première année… Sommaire Une enquête

de se préparer à l’accouchement dans les meilleures conditions. - Samedi, 8 h 30-9 h 30 Afin de garantir un service optimum, le Centre Aquatique est tenu de vidanger deux fois par an ses bassins. Nous prions notre clientèle de bien vouloir nous excuser pour ces désagréments nécessaires. Programmes/Tarifs HIVeR 10/11 du 1er septembre 2010 au 30 juin 2011 Le Centre Aquatique de Mâcon vous offre : AqUAgyM - Lundi, 11 h-14 h - Mardi, 11 h-12 h et 13 h-16 h - Mercredi, 12 h-14 h - Jeudi, 11

Mai 2010 ESVD3 DF 1 Accompagnement Social et Educatif Dossier de pratiques professionnelles composé de deux écrits : - La vie quotidienne dans sa fonction éducative - L’analyse d’un accompagnement socio-éducatif Sommaire Introduction 1 Document n°1 : La vie quotidienne dans sa fonction éducative 2 Chapitre 1 : L’espace tennis de table : un véritable temps du quotidien 2 Chapitre 2 : L’espace ping-pong : Les différents enjeux de cet outil quotidien 3 2.1 : Un dispositif

industrielle ? La chocolaterie Poulain : du petit atelier artisanal à la grande industrie Auguste Poulain est né à la ferme des Bordes près de Pontlevoy le 11 février 1825. Il appartient à une famille d’humbles agriculteurs solognots, composée de 7 enfants. Son enfance est difficile. De six à neuf ans, il fréquente une petite école rurale payante. En 1834, à 9 ans, il quitte la ferme familiale et va se faire employer comme épicier à Bléré. En 1837, il se fait embaucher à Blois chez un autre épicier

carcéralIntervenant en milieu pénitentiaire : informations pratiques 2002 Ce document est une version générale du mémento Intervenant culturel en milieu pénitentiaire : informations pratiques, publié en mai 2002 par le Centre régional du livre de Bourgogne dans sa collection « M émentos pratiques du CRL Bourgogne ». Il a été rédigé à partir des sources suivantes : • • • • Petit guide à l’usage des intervenants en milieu carcéral. DRSP Paris. Formation des intervenants en milieu pénitentiaire

sur l‟éducatif Titre II : La crise du modèle protectionnel Chapitre I : Une délinquance des mineurs en mutation Chapitre II : Une spécificité du droit des mineurs remise en cause 2 Liste des abréviations CAE CCPD CEDH CEF CER COE CIDE C.P.P. CPI D. FAE IPPJ J.O. DPJJ OPJ Rép. pén. R.I.P.C. R.S.C. SEAT SME TIG Centre d‟action éducative Conseils communaux de prévention de la délinquance Convention européenne des droits de l‟homme Centre éducatif fermé Centre éducatif renforcé Centre d‟orientation

 Etudiante en deuxième année d’éducateur spécialisé à l’IRTS du Ban-St-Martin, j’effectue mon stage au sein d’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) de Lettenbach commune de Saint Quirin en Moselle (57). Je travaille à l’internat de l’ITEP dans le groupe de vie des plus jeunes et des filles. Ce groupe vertical se compose de 6 garçons de 9 ans, 2 filles de 12 ans et une fille de 14ans. La politique de l’établissement permet cette mixité grâce aux jeunes âges des garçons, cela étant