Centre national des arts plastiques

Le rôle spécifique de l'État Le Ministère de la culture et de la communication est chargé de la mise en oeuvre de l'action publique en matière culturelle, sur l'ensemble du territoire national. D'autres ministères interviennent sur certains volets des politiques culturelles (Affaires étrangères et Éducation nationale, par exemple). Les collectivités territoriales mènent également des politiques 'culturelles, sur leur territoire (communal, intercommunal, départemental ou régional) ; les actions de

FICHE HISTOIRE DES ARTS THÉMATIQUE : ARTS-RUPTURES-CONTINUITÉS Oeuvre étudiée en classe: Matière : ARTS PLASTIQUES Nom de l'artiste : Ieoh Ming Pei (Situer l'oeuvre sur la frise ci-dessous) -1914 Première guerre mondiale -1918 -1939 Deuxième guerre mondiale Trente glorieuses -1945 Titre de l'oeuvre : Pyramide du Louvre Architecture Dates : début du chantier en 1983, Inaugurée en mars 1989, ouverte au public en avril 1989. Dimensions : 21,6 m de haut, 35, 4 m de côté Matériaux : Verre et

Le centre national d'art et de culture Georges-Pompidou est une institution culturelle vouée a la création moderne et contemporaine situé dans le quartier Beaubourg, dans le quatrième arrondissement de Paris, entre le quartier des Halles et le Marais. Ce centre accueille le public depuis 1977, il est né de la volonté du Président de la République Georges Pompidou qui avait promis une fois élu, de créer un musée qui regrouperait tous les arts. C'est un pari gagner, car parmi plus 681 projets, c'est

L’émission du CNDP et de La Cinquième pour les écoles, les collèges et les lycées ARTS PLASTIQUES COLLÈGE-LYCÉE Faits d’architecture La Bibliothèque nationale de France QUATRE TOURS, TELLES DES LIVRES ouverts, balisent un nouveau lieu de l’Est parisien ouvert sur la ville. Austérité et géométrie de l’ensemble visible, impression de vide sur le parvis qui ménage des surprises. La froide abstraction du projet architectural s’est muée en un lieu fortement symbolique et conceptuel, la BNF

-1- ARTS PLASTIQUES Guide d’entrée dans le métier 1 -2ENSEIGNER LES ARTS PLASTIQUES Enseigner les arts plastiques exige du professeur une double compétence : Une bonne connaissance et compréhension du champ artistique et de ses enjeux des origines à nos jours et un souci de l’actualiser en permanence. Une capacité à extraire du champ scientifique disciplinaire ce qui, en rapport avec les programmes, est enseignable ainsi que les qualités et les capacités requises pour inventer et mettre

Pour être informé(e) des mises à jour, consultez régulièrement le site Internet du Centre de Gestion organisateur. Tous les dossiers devront impérativement être déposés ou envoyés par voie postale au Centre de Gestion chargé de l’organisation du concours. Les concours sont organisés en fonction des besoins déclarés par les collectivités territoriales du département de la Moselle (et par celles des départements des Centres de Gestion conventionnés) et du nombre de lauréats des précédentes sessions de

Rapport - n° 2007- 047 mai 2007 Inspection générale de l’éducation nationale La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale, La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Rapporteurs : Viviane Bouysse Vincent Maestracci Jean-Yves Moirin Christine Saint-Marc Avec la c on tr i bu tion d e Jea

Auguste RodinSculpteur français[Arts plastiques]Né à Paris le 12 novembre 1840Décédé à Meudon le 1 novembre 1917 Biographie d'Auguste Rodin Rodin découvre la sculpture à quinze ans et, malgré la confiance de ses professeurs, échoue à trois reprises à l'entrée des Beaux-Arts. Il est alors engagé comme artisan-praticien dans des ateliers de sculpteurs officiels. En 1864, son 'Homme au nez cassé' est refusé au Salon, et ce n'est qu'en 1975 qu'il y sera exposé. Trois ans plus tard, 'L' Age d'airain'

Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009 Arts appliqués et cultures artistiques Préambule Les arts appliqués et cultures artistiques s’inscrivent dans l’exigence de culture générale de la voie professionnelle ; ils participent à la préparation d’une poursuite d’études et, plus largement, ils enrichiront l’individu dans son développement ultérieur. Ils prennent appui sur les acquis du collège, notamment sur les enseignements et les activités artistiques. Cet enseignement répond aux besoins

Les révolutionnaires puis les différents régimes de la Restauration à la Troisième République, lèguent quant à eux la croyance dans les vertus civiques et démocratiques des arts. Ils fondent l'idée d'un Etat tutélaire et affirment ses missions de conservation du patrimoine national, sa figure d'autorité et de protection des Arts et des Lettres. Il est aussi un régulateur par le contrôle du marché de l'art et en assurant le statut des créateurs. Pour autant, comme le présente Philippe Urfalino dans