Centre national des œuvres universitaires et scolaires

 de  santé  mais  aussi  de    mise  en  œuvre  d’une   véritable  politique  éducative  sportive.   5   -­‐   le  sport  de  haut  niveau  :  organiser  la  continuité  du  parcours  du  sportif  de  haut  niveau  et  renforcer   la  performance  des  athlètes,  des  clubs  et  des  équipes  nationales   5   -­‐   le  sport  professionnel  :  assurer

L’émergence de l’Education Nationale I- La Révolution française et l’instruction publique -> Révolution française à l’origine de cette institution a- Contexte -3 ordres : clergé, noblesse et Tiers-Etat -L’église est l’institution dominante qui assure la mission d’instruction. -18ème, siècle des Lumières. Préoccupation : comment assembler et transmettre toutes les connaissances ? (cf Encyclopédies) b- Instruction Publique -L’assemblée nationale de 1791 pense à mettre en

actions culturelles du Ministère 18 CONCLUSION21 BIBLIOGRAPHIE22 La Culture est un service public, et l’État doit veiller à la protection d’un patrimoine architectural et artistique. Il convient de rendre accessible au plus grand nombre les œuvres capitales de l'humanité, et d'abord de la France, et ce, dans les meilleures conditions. L’Etat a également pour mission d’encourager la création sous toutes ses formes, d’en préserver la diversité, particulièrement dans un monde qui tend à s’uniformiser

ensei- gnants Liliane PELLETIER Maîtresse de conférences, Université de la Réunion, ICARE Ressources n°22 // juin 2020 / 11 PROPOS LIMINAIRES Ce texte propose de réfléchir aux conditions d’une école inclusive qui s’appliquerait à la mise en œuvre tan- gible des principes affichés dans la loi de 2005, à des pratiques, des actions et des projets qui réaffirmeraient le droit à une éducation pour tous. Plus de 60 ans après les premières lois qui ont progressivement autorisé la dé- mocratisation

INTRODUCTION : L’économie sociale et l’économie solidaire sont de plus en plus à l’ordre du jour aussi bien dans les pays du Nord que ceux du Sud surtout suite : -aux séries de crises économiques et à la mise en œuvre des réformes économiques et des programmes d’ajustements structurels (PAS) sous l’égide et les recommandations de la banque mondiale : marginalisation des secteurs sociaux, chômage, émergence du secteur informel, etc … - à la sécheresse devenue « continue » et non périodique

C O N S E I L S U P É R I E U R D E L ’ É D U C A T I O N L’assurance qualité à l’enseignement universitaire : une conception à promouvoir et à mettre en œuvre Avis à la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport Février 2012 Le Conseil a confié la préparation de cet avis à un comité ad hoc dont la liste des membres figure à la fin du document. Coordination Mélanie Julien Rédaction Mélanie Julien Lynda Gosselin Recherche Mélanie Julien Lynda Gosselin Ghislain

scolarisation des filles, en particulier en milieu rural, le système scolaire primaire semble avoir aujourd’hui un dimensionnement satisfaisant, compte tenu des moyens dégagés dans le cadre du Programme d’urgence 20092012. En ce qui concerne l’enseignement secondaire, les objectifs de scolarisation universelle à l’horizon 2015 paraissent néanmoins toujours très ambitieux. Le programme de constructions d’établissements scolaires, qui connaît des retards (notamment en milieu rural) fait perdurer les

1 Office Nationale de Lutte Contre la drogue et la Toxicomanie SOMMAIRE Problématique et enjeux, Apparition, tendance et évolution du phénomène de la drogue en Algérie, Prise en charge du phénomène par le passé et perspectives d’avenir, Contenu de la politique nationale de prévention et de lutte contre la drogue, Grands axes de la stratégie de mise en application du plan, Répartition des taches à entrenprende entre les secteurs concernés, Tableaux statistiques. Plan Directeur National de Prévention

obstacle à la fréquentation de ces équipements. En conséquence, le ministère de la culture et de la communication s’assigne pour priorité d’approfondir sa politique de démocratisation culturelle. Des mesures tarifaires vont donc être mises en œuvre qui faciliteront l’accès d’un plus large public aux institutions culturelles. Elles donneront une traduction concrète à l’objectif majeur, inscrit dans notre constitution, d’un égal accès de l’enfant et de l’adulte à la culture. 1 - Abaisser les

Jeunes et de la Culture (MJC Nomade) qui est un centre social pendant 9 semaines. Durant ces deux périodes de stages j'ai travaillé sur plusieurs activités de la MJC. J'ai travaillé aussi sur mon projet que j’ai développé durant ce stage, vous retrouverez dans ce dossier toutes les parties du projet. J'ai choisi cette structure car celle-ci correspondait aux objectifs assignés pour mon Bac Pro (sous-épreuve b3: préparation et mise en œuvre d'un projet d'activités, d'actions U32). Mes objectifs