Centre Paul-Klee

commentateurs du Tour de France, « été relégué dans les profondeurs du classement », avant d'en disparaître tout à fait. Il acheva la boîte de cannelloni, découvrit un fond de cognac. Allumant sa rampe d'halogènes à puissance maximale, il les braqua au centre de la toile. En y regardant de près, la nuit elle-même n'allait pas : elle n'avait pas cette somptuosité, ce mystère qu'on associe aux nuits de la péninsule arabique ; il aurait dû employer du bleu céruléen, pas de l'outremer. C'était vraiment un

pensée artistique ? (Art) La beauté suffit-elle a définir une oeuvre d'art? L'artiste peut-il renoncer a tout idéal esthétique ? L'art est-il étranger a la réalité quotidienne? (Art) L'art est-il étranger a la réalité quotidienne? (Art) "L'art, dit Paul Klee, ne représente pas le visible, il le crée" (Art) Création et imitation. (Art) La société a-t-elle besoin d'artistes? (Art) En quoi l'œuvre d'art peut-elle etre objet d'échange ? (Art) L'art n'a t-il pas d'autres fonctions que de nous libérer de nos

commen¬tateurs du Tour de France, « été relégué dans les pro¬fondeurs du classement », avant d'en disparaître tout à fait. Il acheva la boîte de cannelloni, découvrit un fond de cognac. Allumant sa rampe d'halogènes à puissance maximale, il les braqua au centre de la toile. En y regardant de près, la nuit elle-même n'allait pas : elle n'avait pas cette somptuosité, ce mystère qu'on associe aux nuits de la péninsule ara¬bique ; il aurait dû employer du bleu céruléen, pas de l'outremer. C'était vraiment un

978-2-7071-5639-6 En application des articles L. 122-10 à L. 122-12 du Code de la propriété intellectuelle, toute reproduction à usage collectif par photocopie, intégralement ou partiellement, du présent ouvrage est interdite sans autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris). Toute autre forme de reproduction, intégrale ou partielle, est également interdite sans autorisation de l’éditeur. © Éditions La Découverte, Paris, 2008

Cherkaoui vers d’autres horizons. Sa soif d’apprendre, son besoin d’absolu et son envie de trouver un mode d’expression original le mèneront progressivement vers une forme artistique où fusionne le folklore calligraphique et la modernité. Influencé par P. Klee, Ahmed Cherkaoui a donc suivi, sans encore les connaître, les propos de « ce maître » qui disait : « L’homme n’est pas fini. Il faut rester en éveil, être ouvert, être devant la vie comme l’enfant qui se lève, l’enfant de la création, du Créateur

vers d’autres horizons. Sa soif d’apprendre, son besoin d’absolu et son envie de trouver un mode d’expression original le mèneront progressivement vers une forme artistique où fusionne le folklore calligraphique et la modernité. Influencé par P. Klee, Ahmed Cherkaoui a donc suivi, sans encore les connaître, les propos de « ce maître » qui disait : « L’homme n’est pas fini. Il faut rester en éveil, être ouvert, être devant la vie comme l’enfant qui se lève, l’enfant de la création, du Créateur

les faire éditer correctement est aujourd’hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2010 ISBN : 978-2-212-54722-1 user 177 at Fri Nov 05 04:05:02 +0100 2010 Ce document est la propriété exclusive de Algeria Educ (tagkaiss@gmail

enfant sait qu’il pourra à son tour présenter son cahier à la classe, ou à un groupe plus restreint. Les conditions d’écoute sont installées ; le cahier est ouvert à la page choisie par l’enfant. Les thèmes à propos desquels on échange sont liés aux centres d’intérêts personnels, aux préoccupations du moment, les fêtes d’anniversaire, les sorties familiales, la maladie, la dent tombée, le spectacle vu… Le fait d’avoir déposé dans le cahier la trace de l’événement (photographie, carte reçue, ticket, affichette

enfant sait qu’il pourra à son tour présenter son cahier à la classe, ou à un groupe plus restreint. Les conditions d’écoute sont installées ; le cahier est ouvert à la page choisie par l’enfant. Les thèmes à propos desquels on échange sont liés aux centres d’intérêts personnels, aux préoccupations du moment, les fêtes d’anniversaire, les sorties familiales, la maladie, la dent tombée, le spectacle vu… Le fait d’avoir déposé dans le cahier la trace de l’événement (photographie, carte reçue, ticket, affichette

les faire éditer correctement est aujourd’hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2010 ISBN : 978-2-212-54722-1 user 177 at Fri Nov 05 04:05:02 +0100 2010 Sous la direction de Nicolas Berland et François-Xavier Simon