Champ Lexical De Letranger

tonalité B/ le CP tel qu'il va être lu par les journalistes Il faut mettre le CP en mise en page cf photocopie C/ Explications et justifications des principaux choix cf photocopie -commenter le style et les figures styles, exemple anaphore, champs lexicaux... puis commenter l'ordre d'apparition des idées: hiérarchie des idées, des informations est importante. -Le Quintilien doit être respecter, ce qui consiste à répondre à un ensemble de questions: -que se passe t'il -quand -ou (lieu) -qui

d'avril », rappelle celle d'écoliers sur le chemin de l'école et renforce ainsi cette impression de jeunesse, innocence, vie. La reprise de la dédicace en anaphore, « A tous les enfants » (v1, v5) met l'accent sur cette dimension. Souffrance : ce champ lexical qui se développe dès le vers 6 (pleuré, chagrins, morsure, souffrance, terreur, griffé)  suscite alors la pitié d'autant plus qu'il concerne des « enfants », innocents et fragiles. La disposition, à la rime, des mots « souffrance/ terreur/ étonnement »

descriptions ( Lomniprsence du thme de largent trait en dtail grce ce qui peut tre considr comme le discours intrieur du personnage retranscrit au discours indirect libre de Cela reprsentaitau choixou au discours indirect (voir plus loin). Le champ lexical de largent francs, sous centimes alli la multiplication des chiffres renforce cette impression. Mme les dtails vestimentaires donnent lieu une valuation un complet de soixante francs... ( On notera que cette thmatique raliste de largent

description des assauts - la mort- Marne- cadavres - champ de bataille - vie quotidienne (nourriture-latrines-promiscuité- saleté-les correspondances- - mutineries - peloton d’exécution -mensonges de la propagande - conditions de vie · Comment est caractérisée cette guerre ? Quel point de vue est développé par ces soldats ? Vous vous appuierez sur les différents procédés d’écriture afin de justifier votre réponse.Chanson de Craonne  : Champ lexical de la mort / caractérisation de la guerre (infâme)