Champ Lexical Du Mot Pitié

remplit grâce au champ lexical de la tristesse au vers 1506 avec le groupe nominal « triste pensées ». Ce groupe nominal désigne la souffrance et le mal être psychologique de la personne en question. Mais encore l’adjectif péjoratif « morne » employé par Théramène au vers 1505 qui désigne l’attitude d’Hippolyte, il est abattue et n’a plus de force. Ainsi, grâce à ces procédés, ceci forme bien le champ lexical de la tristesse. Enfin, un adjectif mélioratif est utilisé, au vers 1503, le mot employé est

transmis aux lecteurs et les jeux de style de l’auteur. En effet, dans ce poème on trouve plusieurs champs lexicaux dont celui de la souffrance « cri » (v1), « hors d’haleine » (v2), « infortuné », « brisé » (v19) et « effrayé » (v21), qui traduit de façon explicite et donc d’autant plus marquante le sentiment dominant qui habite le héros. Cette souffrance est également traduite par un autre champ lexical, celui de l’orage « nuage » « foudre » (v5), « vents » (v6), «orage » (v7), « ouragans » (v8), «

intensité tragique de ce monologue est rendue par le choix du champ lexical. Par l'emploi du champ lexical de la mort « tombeau », « morts », « Perséphone » déesse du monde des morts, « funéraires », « funèbres ». Sophocle fait rendre par le discours du personnage ce climat de mort. Plus les mots se réfèrent au champ lexical de la mort plus l'auditoire est rendu spectateur du cheminement d'Antigone jusqu'au monde des morts. Ce champ lexical est responsable de la tonalité tragique du texte. La répétition

famine qui engendre un sentiment de pitié ce qui nous amènerait à la problématique suivante : la pitié à travers la pauvreté, la vieillesse et la famine .Nous va analyser ce passage tout d’ abord en montrant la pitié à travers la pauvreté et la famine puis, la vieillesse qui engendre une certaine pauvreté Balzac nous montre tout au long du texte que la vieillesse engendre une certaine pauvreté. En effet, il met l’accent sur la pauvreté en utilisant le champ lexical des vêtements : << chaussures

implore Hermione de sauver la vie de son fils en faisant fléchir Pyrrhus. Hermione balaye avec mépris la supplique d'Andromaque et sort. Pyrrhus, qui cherchait Hermione, entre et trouve Andromaque. Celle-ci l'implore de sauver son fils. Touché de pitié, Pyrrhus est prêt à changer d’avis si elle accepte de l’épouser ; Andromaque ne sait comment se résoudre. C’est ce dilemme d’Andromaque dont l’extrait parle. Comment la situation d’Andromaque est-elle liée au dilemme tragique ? Pour répondre à cette

→ Expression d'un amour paradoxal - 1ère personne du singulier + 3e personne du singulier (avec « je » du poète). - verbe de sentiment amour + 2 fois décliné → circularité du poème→ AMOUR mot-clé du poème - ponctuation expressive + interjections lyriques - sentiment : la haine (v.2) → antithèse par rapport au mot « aime » (paradoxe lyrique,redondance) → antagonisme (=opposition) beauté/laideur ou amour/haine ← alliance des contraires (hugolien) + mètre utilisé → vers pairs (10) et vers impairs (5

permet de la lire à plusieurs niveaux. Elle exprime l’angoisse morale, religieuse, philosophie d’un poète obsédé par amour : il anticipe, dans une vision de cauchemar, le spectacle de corps suppliciés s’adressant par-delà la mort au lecteur, à la pitié duquel il en appelle au nom d’une humanité commune. Nous nous demanderons alors quels sont les procédés utilisés par Villon pour transformer sa balade en prière. Nous étudierons d'abord la matérialité des éléments présents dans le poème, puis la mise

à réfléchir sur ce qu’il vient 4/11/2021d’énoncer, il cherche ici à se rapprocher de l’auditoire pour mieux les persuader. Aussi, il accumule les verbes du champ lexical de la destruction : "diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire" (l.4). Vient alors subitement le mot "détruire" (l.5), c’est la suite logique du champ lexical, le bon mot qui convient à la misère : "détruire". On observe un autre parallélisme de construction : "tant que le possible n’est pas fait, le devoir n’est pas rempli"

enfant. I.Une forêt effrayante et hostile. 1. L'atmosphère lugubre et pesante. Champ lexical de la noirceur et de l'obscurité( « noirs » l.1, comparaison « comme des pans de fumée » l.1 et 2, « ombre » l.2, répétition de « brume » aux lignes 5 et 6, « ténébreux » l.8, « lugubres » l.14, « éclipse » l.16, « opacité fuligineuse » (d'un noir couleur de suie) l.17, « ténèbres » l.19 ) + champ lexical de l'immensité (« vastes » l.1, « élargissait » l.6, « grands » l.10, « longs » l.12) : posent

se généralise. Les champs lexicaux : _- De la violence : « sang », « courroux », « coups »... + au v.3 : le superlatif « le plus fort » donne une ____première idée de force, de violence dans la description. - De la guerre : « combat », « conflit »...v.16 à 20 : « réchauffés », « rallume », « redouble » → le préfixe annonce le renouveauv.20 : idée de morbidev.22 + v.23 + v.31-32 → images choc v.31 à 34 : « ensanglanté », « sanglante », « sang » → la dérivation sur le mot « sang » (même racine)