Champ Lexical Du Feu Dans Colline

(après le ch. XI) P. 25 8 A, B La traversée de l’Océan (après le ch. XIV) P. 26-27 9 A, B Découverte de la rivière Qjar (après le ch. XVII) P. 28-29 10 A, B, C De retour à la maison ((après le ch. XVIII et l’épilogue) P. 30-31-32 11 A, B Les champs lexicaux (à tout moment) P. 33-34 12 A, B Portrait express (à tout moment) P. 35-36 13 Thème de prolongement : le sage (après la lecture du livre) P. 37 EVALUATION A, B (après toutes les fiches d’approfondissement) CORRIGÉS PROLONGEMENT DE LA LECTURE

|Repérer le merveilleux dans Candide : Eldorado | | |III |Lecture |Lecture linéaire |Étudier le thème de la guerre |Relever, identifier le champ lexical de la guerre. |Chapitre III | | | | | |Étudier la description qui met en valeur l’atrocité de la |

sexuel ("fermé en pointe", "Ma langue savoure", "mes lèvres moites", "s'enfoncent", "sable chaud", ...). Il apparait qu'il convient d'un souvenir, mais la chute laisse penser que l'auteur à de l'espoir que ce souvenir se reproduise "Je crois encore au feu d'artifice.". J'ai été touché par la profondeur des sentiments que l'on ressent en lisant ce poème. La force et la richesse des mots employés accroissent d'autant plus les émotions éprouvées. Paul VALERY, La Fileuse Assise, la fileuse au bleu de

avec l’orientation du programme de la filière et de ses spécificités scientifiques et technologiques. 3- Intérêt suscité par les thématiques et les textes retenus. 4- Difficultés liées aux textes et à la progression (longueur des textes, complexité lexicales….) La difficulté ne sera pas évaluée à priori, mais a-postériori après la médiation mise en place par le professeur qui estimera les niveaux de compréhension atteints pour les textes étudiés. -6- Projet n° 1 Réalisation d’une monographie par la

confère-t-il à l’extrait ? c) Après avoir étudié le schéma des rimes et des mètres, vous expliquerez en quoi le choix du poète est surprenant. 2) Le quotidien comme matériau a) Relevez le champ lexical de la modernité et définissez ce qui est « moderne » selon Apollinaire. À quoi s’oppose ce champ lexical ? b) Analysez la métaphore filée du vers 2 : en quoi mêle-t-elle le monde urbain et le monde rural pour donner à voir et à entendre une image poétique audacieuse ? 8 c) Définissez

l'étrangeté : s'apercevoir que le monde est « épais », entrevoir à quel point une pierre est étrangère, nous est irréductible, avec quelle intensité la nature, un paysage peut nous nier. Au fond de toute beauté gît quelque chose d'inhumain et ces collines, la douceur du ciel, ces dessins d'arbres, voici qu'à la minute même, ils perdent le sens illusoire dont nous les revêtions, désormais plus lointains qu'un paradis perdu. L'hostilité primitive du monde, à travers les millénaires, remonte vers nous

cercle blafard et livide que cerne Un nuage plombé, le soleil dort: du fond Des étangs remplis d’eau monte un brouillard qui fond Collines, champs, hameaux dans une même teinte2 . Ne t’en va pas, Eugène, il n’est pas tard; la lune A l’angle du carreau sur l’atmosphère brune N’a pas encore paru: nous causerons un peu, Car causer est bien doux le soir, auprès du feu, Lorsque tout est tranquille et qu’on entend à peine Entre les arbres nus glisser la froide haleine De la brise nocturne, et la

Relève les éléments de la comparaison (comparé, outil de comparaison et comparant). 5- Etudie la rime de la première strophe (Disposition, qualité, nature). En quoi les rimes opposent-elles les deux moments de la vie du poète? 6- Relève deux champs lexicaux dominants ? 7- Comment le poète suggère-t-il le destin du couple qu’il forme avec sa bien-aimée ? 8- Quelles sont les sonorités qui semblent traduire la tristesse dans la dernière strophe ? 9- Quel procédé rythmique remarque-t-on aux vers

Baudelaire est un poète rattaché au Romantisme. En effet, en écrivant La Chevelure, Lamartine se remémore des souvenirs lointains rien qu’en humant une odeur qui pour lui signifie beaucoup d’attraits de son passé et symbole d’un amour passé. Le champs lexical de la mer est un des plus présent, se rattachant donc à la nature. Sonnet de porcelaine , tiré de la Vénus des Aveugles, 1904, Renée Vivien Le soir, ouvrant au vent ses ailes de phalène, Évoque un souvenir fragilement rosé, Le souvenir

d'importance de l'idée • un décalage (blanc par rapport à la marge) rendant compte du rang d'importance de l'idée. V° LA NOMINALISATION ET LE REMPLACEMENT A. Procédé proprement dit de la NOMINALISATION Définition : La nominalisation est un procédé lexical qui consiste à tirer d'un verbe un nom de même famille (ou, quand le nom de même famille n'existe pas, un nom correspondant par son sens à ce verbe) Ex : réparer réparation À l'occasion de la nominalisation, il convient de supprimer un maximum