Champ Lexical Education Sentimentale

réunit les inconciliables. Par exemple, on trouve des unions entre le grotesque et le sublime. 9 Il a la vertu de pouvoir décrire, énumérer… il n’a jamais de limites. Il est capable de transmettre l’intimité. Son langage est d’une richesse lexical énorme et d’une prolixité également énorme. Souvent, on se sent accablés par cette luxuriance du langage, l’abondance… Tous ses projets sont gigantesques. Les Misérables, par exemple sont 12 volumes. Il a au même temps des différents tons: réaliste

Structure : 3 quatrains d’octosyllabes, avec rimes alternés (ABAB) Thèmes : amour, fuite du temps, musicalité (champ lexical  « preste » « refrain » « oiseau » « harmonie ») Figure proche du romantisme. Il y a des enjambements (2ème partie du vers au vers suivant) Il y a 4 parties dans ce poème : I. présence d’une jeune fille II. caractéristiques de celle-ci III. rencontre

énumérative à un instrument de musique vient rappeler opportunément la guerre, ainsi que la subordonnée comparative « telle qu’il n’y en eut jamais en enfer ». Comme l’intrusion du mot « canon », le mot « enfer » à la toute fin de la phrase ouvre le champ à la réalité. Voltaire fait ici œuvre de dénonciation. Son ironie implique évidemment la complicité du lecteur : elle consiste à faire coexister deux visions incompatibles, celle de la beauté et celle de la guerre. 191 11. Quelques repères :

les journaux. Ils allumeraient une première cigarette. Ils sortiraient. Georges Perec, Les Choses, Julliard, 1965. 4 des H istoire Arts Portrait d’une ouvrière 1. Quels sont les champs lexicaux qui dominent dans ce texte ? À quelle conception du bonheur se rattachent-ils ? . . . . champs . . . . . . . . . . .lexicaux . . . . . . . . . . .dominants . . . . . . . . . . . . . .concernent . . . . . . . . . . . . . . la . . .vie . . . . matérielle ............ Les . . . . .personnages. . . . . . .

démontée, rafistolée, remontée… ». Au-delà du mouvement des mains, ces mains redoutables que l’on voit en action, on sent l’efficacité d’un homme qui règle vite les problèmes, qui tranche, agit et va de l’avant dans le concret et dans la vie. Le champ de son savoir est très large; l’expérience, tel est sans doute le trait dominant d’un personnage qui a bourlingué. Beaucoup de naturel dans la succession des traits avec ce « Il connaissait tout d’ailleurs », qui enchaîne sur un propos habituel à Vautrin

littéraires Livre de l’élève, pp. 12-23 Instructions officielles – Programme des classes de Seconde et Première Les finalités propres l’enseignement du français sont : – la constitution et l’enrichissement d’une culture littéraire ouverte sur d’autres champs du savoir et sur la société ; – la construction progressive d’une conscience historique de la littérature […]. Dans la continuité du Socle, les compétences visées répondent directement à ces finalités. […] Il s’agit de : – connaître quelques grandes

où le héros, au nom bien mérité, traverse la guerre et le monde, séjourne à Paris, pour finir ermite désabusé et expiant? C’est aussi un roman d’éducation, sur le modèle des “Aventures de Télémaque” de Fénelon où le fils d’Ulysse avait fait son éducation par le voyage ; Candide, nouveau Télémaque, au fil des aventure, suit lui aussi un parcours spirituel et moral et secoue la tutelle de son Mentor, Pangloss. Antérieurement, Zadig, Babouc, Memnon, avaient fait preuve d’esprit critique dans leurs propres

Laurent revient souvent, le soir, à la boutique pour s'occuper des deux femmes, Thérèse jouant la comédie de la «veuve inconsolée». Les soirées du jeudi reprennent. Quinze mois passent pendant lesquels Thérèse se met à faire des lectures exagérément sentimentales qui la font tomber dans une sorte de «rêverie vague». Mais, si elle souffre d’insomnies, elle assume le crime mieux que Laurent qui, bourrelé par le remords, est de plus en plus tourmenté par le souvenir de son acte, est hanté par le spectre de

modifier le cours de l’histoire se nomme l’élément perturbateur : la nouvelle de la fortune de Jeannot modifie la relation entre les deux personnages. - Jeannot commence par changer d’habit, puis de comportement (il devient hautain), puis de nom. Le champ lexical est celui de la supériorité : « air de supériorité » l. 21-22, « méprisa tout le monde » l. 23-24, « un sourire de protection assez noble » l. 29-30, « la pompe de sa gloire » l. 31. Il finira par quitter sa province pour s’établir dans la capitale

Laurent revient souvent, le soir, à la boutique pour s'occuper des deux femmes, Thérèse jouant la comédie de la «veuve inconsolée». Les soirées du jeudi reprennent. Quinze mois passent pendant lesquels Thérèse se met à faire des lectures exagérément sentimentales qui la font tomber dans une sorte de « rêverie vague ». Mais, si elle souffre d’insomnies, elle assume le crime mieux que Laurent qui, bourrelé par le remords, est de plus en plus tourmenté par le souvenir de son acte, est