Champs Lexicaux Les Chatiments

psychologique ð Subjectivité, règlement de compte : il ne parle pas en son propre nom   2)      Un porte-parole   -          « Je «  est remplacé par « cette classe de jeunes gens » -          Emploi du présent de vérité générale -          Champs lexicaux des classes ð oppression des classes inférieures ≠ « bonheur », « bonne éducation », « société » -          « audace » ð caractère inacceptable de cette transgression.   II.                 Une accusation paradoxale   1)      Un

l’homme est son droit à la liberté. Les écrivains s’en font l’écho en recourant aux genres les plus variés : la fable (« Le Loup et le Chien ») pour La Fontaine ; l’essai (Émile ou de l’Éducation) pour Rousseau ; la poésie (« Ultima verba », Les Châtiments) pour Hugo ; le roman social (Germinal) pour Zola. Les quatre textes font comprendre, explicitement ou implicitement, ce qui permet à l’homme d’être libre. L’acceptation du sacrifice et le mépris des richesses Pour La Fontaine, Rousseau et Hugo

osez-vous avoir des ménageries ? Pas de bourreau où le geôlier suffit. Mais, reprend-on, – il faut que la société se venge, que la société punisse. – Ni l’un, ni l’autre. Se venger est de l’individu, punir est de Dieu. La société est entre deux. Le châtiment est au-dessus d’elle, la vengeance au-dessous. Rien de si grand et de si petit ne lui sied. Elle ne doit pas “punir pour se venger” ; elle doit corriger pour améliorer. Transformez de cette façon la formule des criminalistes, nous la comprenons et

Lecture analytique, le dénouement de La Peste La peste Le dénouement Albert CAMUSI Symbole de l’armistice§ Description libération de la ville donc allégorie armistice§ Champ lexical fête avec « fusées » l.1, « réjouissance » l .2 doublé d’une inversion du sujet, « allégresse » l.17 et 18, « foule en joie » l.18§ Champ lexical vue et ouïe avec « longue et sourde exclamation » l.2, « cris » l.5, « gerbes multicolores » l.6, « cris d’allégresse » l.17§ « allégresse » récurrent comme pour compenser

Jeunesse qui y est racontée à l’imparfait à valeur descriptive. • Thèmes chers à Zola et au naturalisme : lecture avec une grille sociologique ◦ Théorie de l’hérédité de Prosper Lucas dans les années 1850 ◦ Milieu social défavorisé avec le champ lexical de l’alcoolisme et l’insistance sur la pauvreté de son milieu. ◦ Caractère de prostituée : expliqué par cette tare héréditaire, « un détraquement nerveux de son sexe de femme ». Ayant échappée à l’alcoolisme, elle ne peut échapper cependant

langage Jeu sur les niveaux de langue : niveau de langue en écart avec la situation Répétition, jeux de mots, calembour, déformations, recours au jargon, au parler dialectal, ;;; - Jeu sur les mots (à double sens) Le télescopage : réseaux lexicaux appartenant à des domaines différents L’association comp. ou métaphore rapprochement inattendu - Jeu sur les sons L’inversion sonore (sons ou lettres dans un mot) L’anagramme chien : niche La contrepèterie « sonnez trompettes, trompez sonnettes

humains » (1-11), « vous » et « tous » (31), « hommes » (34), mais aussi Dieu, mentionné dans l'envoi (31).=> Le poème est un discours d'outre-tombe, les morts parlent tels des vivants.2- Appel à la compassion- Evocation des souffrances endurées (champ lexical de la souffrance) « notre mal » (9), « les yeux cavés » (23), « arraché la barbe et les sourcils » (24), « plus becqueté d'oiseau que dés à coudre » (28).- Lexique de l'affectivité « n'ayez les coeurs contre nous endurcis » (1), « pitié » (3),

contre la peine de mort. Le coup d’Etat de 1851 le contraint à l’exil (il séjourne 19 ans à Jersey, puis à Guernesey) ce qui le ramène à l’écriture. Sa production est alors extraordinairement féconde : quatre recueils poétiques importants dont Les Châtiments (1853), Les Contemplations (1856) et La légende des siècles de 1859 à 1883. On compte aussi trois romans : Les Misérables (1862), Les Travailleurs de la mer (1866) et L’Homme qui rit (1869). Il milite cependant pour une réforme du système judiciaire

par le poète engagé qu’est Victor Hugo. Première partie : L’aspect documentaire. 1. Le type de travail. On trouve le champ lexical du travail : « travailler » (v.4) est mis en valeur par la pause de l’hémistiche ; « travaillent » (v.10) est mis en valeur par le rejet. L’indignation se fait ainsi ressentir. On peut également relever le champ lexical de l’usine : « des meules » (v.4) ; « machine » (v.7) ; « d’airain » (v.10) ; « de fer » (v.10). On constate qu’il s’agit d’un travail

(1-11), « vous » et « tous » (31), « hommes » (34), mais aussi Dieu, mentionné dans l'envoi (31).

=> Le poème est un discours d'outre-tombe, les morts parlent tels des vivants.


2- Appel à la compassion

- Evocation des souffrances endurées (champ lexical de la souffrance) « notre mal » (9), « les yeux cavés » (23), « arraché la barbe et les sourcils » (24), « plus becqueté d'oiseau que dés à coudre » (28).
- Lexique de l'affectivité « n'ayez les coeurs contre nous endurcis » (1), « pitié » (3)