Chapitre 4 La Focalisation Du Narrateur

com/madame-bovary.php la théorie des chapitres 8 et 12 de Milly sur la focalisation et le discours rapporté. Focalisation : Exemples de focalisations et discours rapporté Mme Bovary : http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article206 Focalisation zéro (narrateur omniscient) : Dans le récit, le narrateur en sait plus que le personnage.  Le narrateur sait tout, voit tout. Focalisation externe : Le narrateur en dit moins que n’en sait le personnage   Le narrateur est un observateur objectif, impartial

1/ Le narrateur est un des personnages de l'histoire Le narrateur est extérieur à l'histoire 2/ Le mode de vision choisi est : la focalisation externe la focalisation zéro ou omnisciente la focalisation interne 3/ Le lecteur est directement interpellé par le biais d'un pronom personnel (tu/nous/vous) Le lecteur n'est pas du tout interpellé 4/ Les faits se déroulent dans l'ordre chronologique Les faits ne suivent pas l'ordre chronologique 5/ Dans le premier chapitre pour faire

est un chapitre servant d’introduction ou de préliminaire à une œuvre. Souvent, le prologue présente des faits et des évènements antérieurs à l’action proprement dite de l’intrigue. Dans la plupart des cas, cette partie du texte présente les personnages, situe l’intrigue et donne des informations importantes pour la compréhension de l’œuvre, et ce, tout en tentant de capter l’attention du lecteur. 1. Qu’apprend-on dans le prologue? 2. Quel type de narration est présenté? Type de narrateur : personnage

bête humaine, Chapitre 1 : Problématique : Comment comprend-on que Roubaud possède aussi bien une part animale, qu’une part humaine ? I. Un couple en crise -narrateur- focalisation interne ----> l.3 on accède aux pensées de Roubaud -l.10/21 pensées rapportées au discours direct -l.14-15 discours indirect libre (rapporte les paroles (ou les pensées) de manière indirecte) -pensées retranscrites spontanément -même procédés l.22 ----> l.38 avec les réactions de Séverine -Focalisation interne (le narrateur

passage résume les deux années qui suivent en évoquant la dureté des hivers pour les pauvres.   I. L’évocation de la misère et la critique sociale.   A.      Les aspects de la misère : -          la faim : 4-7 avec trois expressions populaires pour l’évoquer de façon imagée. Le narrateur emprunte le langage de ses personnages pour mieux faire partager leur point de vue. Caractère imagé, un peu moqueur des expressions. Alternance primitive entre ripaille et privation, contraste avec le ch7 -         

SOMMAIRE Analyse de l'œuvre Lectures analytiques LIVRE I, CHAPITRE IV ...................................................................................................... 3 LIVRE I, CHAPITRE XI ...................................................................................................... 6 LIVRE I, CHAPITRE XVIII ................................................................................................ 9 LIVRE I, CHAPITRE XXI ......................................................

La structure narrative dans La Dentellière de Pascal Lainé  José Ángel García Landa Universidad de Zaragoza, 1984 Édition électronique 2004   Le démasquement du narrateur Il est difficile de trouver la première phrase pour une discussion sur La Dentellière. Par où commencer? Le livre a dans un certain sens une signification circulaire: on ne voit clair dans la vérité de l'histoire qu'après avoir lu la fin, et la fin, bien entendu, n'est accessible qu'à travers le reste du livre. Nous

La Bête humaine, Zola Analyse des chapitres 3 et 4 Introduction La bête humaine, écrite en 1890, est un miroir de la société du XVIIIe dans laquelle Zola a tout au long de sa vie évolué. En effet, chaque chapitre est posé tel un épisode pour former une enquête policière dans le cadre de registres éminemment réaliste et naturaliste. Afin de donner l’illusion du réel et de la vraisemblance à son roman, Zola a mis en place des personnages inspirés de cette même société nous donnant ainsi un panorama

du recueil 2 Intégralité du corpus — Analyser les disparités des textes — Introduire la notion de conte, ce qui implique d’étudier le statut du narrateur dans chacun des textes Diversité du recueil 3 « Toine » et « Le Père Amable » Dégager la composition dramatique des textes Dramaturgie de la forme brève 4 — « Toine » (pour une étude approfondie) — « Histoire vraie » et « Le Saut du berger » (pour des pistes d’édude) — Introduire la notion d’« unité

symbolique apportée par le titre). Le texte étudié appartient au chapitre VI : L’ennui. Par quels moyens, deux êtres que tout oppose vont finalement s’éprendre l’un de l’autre ? Nous verrons dans un premier temps comment la focalisation et la description permettent de présenter les personnages puis de les faire vivre, permettant ainsi la naissance d’une idylle insoupçonnée. Dès la première phrase de cet extrait (ligne 1 à ligne 4 : « Avec la vivacité et la grâce qui lui étaient naturelles […]