Chapitre 4 La Focalisation Du Narrateur

« Le fleuriste » - Situation : Extrait du 2ème article du chapitre « De la mode ». L‘article 2 commence par une définition satirique de la curiosité suivie d’une longue suite de portraits (l'amateur de fleurs, de fruits, de monnaies, d'insectes, de livres,...). - Thème : Portrait caricatural et satirique d'un collectionneur de fleurs soumis à la mode. Passion qui ne concerne qu’un seul objet, qui isole le collectionneur. Futilité et danger des passions à la mode. - Problématique : Comment La

de pair) de me tenir à ce point de vue. C’est pourquoi la suggestion que vous me faites dans votre dernière lettre, plaisantant à demi, d’adopter celui de vos chiens successifs, m’a 1 E. Carrère, L’Adversaire, Paris, P.O.L. éditeur, 2000, pp. 203-4. Réédition en collection « Folio », 2001. L’édition à laquelle nous ferons désormais référence date de 2002 et les citations tirées du livre seront suivies de l’indication de la page. 210 Annie Oliver à la fois amusé et convaincu que vous étiez

Il y a plusieurs point de vue : un point de vue interne, celui de Candide, qui voit le monde à travers le filtre de l’optimisme de Pangloss. — un point de vue omniscient (ou focalisation zéro) qui correspond à un narrateur lucide. III) La structure de l’œuvre Chapitre 1 Résumé : Candide amoureux de Cunégonde est chassé du château itre | Résumé | Personnages | repère spaciaux | repère temporels | Thèmes | | | | | | | | | | | | | | | | | |

fiche 1. L’apprentissage du monde 2. Un conte oriental 3. La structure narrative 4. Un texte satirique 5. Zadig, le bonheur et la Providence 6. La modernité et la facilité du conte L’apprentissage du monde Zadig est un jeune homme plein d’humanité et de moralité qui sait dominer ses passions. Premier ministre du roi Moabdar, il fait « sentir à tout le monde le pouvoir sacré des lois », comme l’écrit Voltaire au chapitre VI. Mais comme Candide, il ressent douloureusement, dès le début du conte, la distance

du temps, le groupement en divers chapitres des sensations, des émotions, des réflexions de l’aviateur, quelque chose d’analogue à ce que l’admirable Mirror of the Sea de Conrad est pour le marin?»3. Le chef de file de la NRF aurait encore ajouté: «Saint-Exupéry ne connaissait pas encore ce livre lorsque commença Terre des Hommes de prendre forme dans son esprit. Et tout ce qu’il m’en lut, peu de mois ensuite, surpassait mes voeux, mon attente et mon espérance»4. Pélissier souligne par ailleurs

fiche 1. L’apprentissage du monde 2. Un conte oriental 3. La structure narrative 4. Un texte satirique 5. Zadig, le bonheur et la Providence 6. La modernité et la facilité du conte L’apprentissage du monde Zadig est un jeune homme plein d’humanité et de moralité qui sait dominer ses passions. Premier ministre du roi Moabdar, il fait « sentir à tout le monde le pouvoir sacré des lois », comme l’écrit Voltaire au chapitre VI. Mais comme Candide, il ressent douloureusement, dès le début du conte, la

Anthologie2. 4. Répondez directement SOUS les questions, mais écrire vos réponses en BLEU, svp. 5. Dans vos réponses, lorsque vous citez des mots / un passage de l’extrait ( Antho2 , p.20-21), vous DEVEZ mettre ces mots en italiques et en indiquer ainsi la référence de lignes : (l. 3-4). 6. Cet atelier

Pierre et Jean Les Phares (Chapitre 2) Maupassant Recherche Chercher une analyse de texte : Rubriques Aidez-moi ! Forum Maths première Biologie première Histoire-géo première Les TPE Avertissement Liens Oral du bac de français Méthode Révisions Déroulement de l'oral Matériel à apporter Texte officiel Ecrit du bac de français Accueil Commentaire Dissertation Ecriture d'invention Questions sur le corpus Annales Pour aller plus loin Biographies

Séquence 2 Zazie dans le métro, Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. Auteurs et contextes 2. L’art du décalage  De l’incipit comme rupture esthétique ? 3. Zazie, une héroïne ou un élément perturbateur  ? 4. Le véritable héros du roman  le langage libéré  : ? Annexe : bibliographie et webographie Domaine d’étude  Littérature et langages de l’image : Elsa FERRACCI Séquence 2 – FR01 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Éditions recommandées Nous utiliserons

Pages 115-116 : Le rêve de M. Linh - Lecture 1 : Des personnages éponymes Lecture 2 : Un ami Lecture 3 : La vie de M. Linh Lecture 4 : Un récit oscillant entre angoisse et bonheur Lecture 5 : Un récit oscillant entre réalisme et onirisme Lecture finale. - Les valeurs du temps présent - La phrase : rappel des notions fondamentales - Les focalisations La découverte du texte se fera au fur et à mesure de la séquence afin que les élèves puissent comprendre tout le mécanisme de la nouvelle