Chapitre 5 La Pensée Et Le Mouvant

_____________________________ 5 5- Structure de la thèse ___________________________________ 6 Chapitre 1 : Surveillance de l’environnement ___________7 1- Instabilité et complexité de l’environnement _______________ 8 2- Incertitude, anticipation et gestion des risques et crises ____10 3- Pénurie de l’information stratégique et Foisonnement des flux informationnels ________________________________________ 12 4- Conclusion __________________________________________ 12 Chapitre 2 : De la veille à l’Intelligence

culture socratique. Dans le chapitre 3, nous analysons la figure du surhomme qui est, selon nous, au cœur du projet nietzschéen. L'art se trouvera analysé dans tous les chapitres, car il est le moteur même de la culture. Les grands artistes sont les puissances à l'œuvre dans celle-ci et une vision artistique tragique de la vie est ce qui anime Nietzsche lui-même. III TABLE DES MATIÈRES REMERCIEMENTS j RÉSUMÉ ij TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION i±i ! CHAPITRE 1 : CULTURE ET CIVILISATION

........................................................... 19 Chapitre 1. Jeune et consommation : dimension culturelle et pratiques consommatoires ............................21 1. De l’adolescent au jeune : Approches individuelles et sociales du consommateur en construction ....... 23 2. Consommation culturelle des jeunes : pratiques hédoniques et sociales ................................................ 40 Chapitre 2. D’une consommation culturelle à une culture de consommation :

. 36 LES INSTITUTIONS : LA RÉVOLUTION DANS LA CONTINUITÉ La Commission juge et partie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Le problème des délais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 5 LES ENTREPRISES FACE À LA POLITITIQUE EUROPÉENNE DE LA CONCURRENCE Les contre-pouvoirs internes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 L’accès au dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Chapitre 1 Inscrire son projet de recherche dans un cadre épistémologique Au sommaire de ce chapitre • Définir ce qu’est un paradigme épistémologique • Comprendre ce que l’on entend par questionnement épistémologique, cadre épistémologique • Connaître les principaux modèles de science et paradigmes épistémologiques contemporains • Lever certaines confusions relatives à l’épistémologie • Comprendre les conséquences et implications de l’inscription épistémologique sur les pratiques de recherche

souvent attribuer des numé- ros d'ordre à des pièees facilement le non numérotées. sens de chaque chiffre tables des matières. <•;/ On comprendra se reportant aux COULEUR LA LA LUMIÈRE ET L'OMBRE DANS MÉTAPHORES LES Dli VICTOR HUGO CHAPITRE LES Victor Hugo I METAPHORES CLASSIQUES dit dans les Contemplations : Je massacrai l'albâtre, et la neige, et l'ivoire, Je retirai le jais de prunelle noire, la Et j'osai dire au bras : Sois blanc, tout simplement. I, 30(1, vi)

l’intratextualité……………………………………….…..37 2- L’intratextualité selon Lucien Dällenbach……………………...............39 3- L’intratextualité selon F. Ricard……………………………………….40 2 Troisième partie Analyse intratextuelle des deux textes Simorgh et Laëzza Premier chapitre Le paratexte et les marqueurs formels de la fragmentation I- A propos du paratexte………………………………………………...….44 1- Définition………………………………………………………….……44 2- Le paratexte et « le contrat de lecture »……………………………….. 45 II- Etude de la couverture……………………………………………………46

U E L L E S Chapitre 1. Les troubles du langage Article 1 - Les modifications de la voix Article 2 - Les modifications du débit verbal Article 3 - Les productions supplémentaires du langage Article 4 - Les troubles sémantiques Article 5 - Les troubles de la syntaxe Article 6 - Les styles particuliers de langage Article 7 - L'aphasie Article 8 - Les troubles de l'articulation Article 9 - La dyslexie Article 10 - Les modifications du langage écrit Chapitre 2. Les troubles de la pensée Article Article

mais je vous conseille vivement de me le rendre auparavant, dans la mesure du possible. Vous pouvez rendre ce travail après avoir travaillé les deux premiers chapitres du cours. C’est un type de devoir bref, susceptible d’être effectué en 2h sur table maximum. Répondez brièvement aux questions 1 à 4 et de façon plus développée à la question 5 : 1. Citez le nom de trois personnages mythiques que la tradition littéraire a associés à une réflexion sur l’art et/ou l’artiste, et formulez en une phrase

que nous lisons, c'est que les sentiments exprimés, les pensées, les valeurs sont déjà en nous [au moins potentiellement]. Autrement, le livre nous tombe des mains ». • Entre ces deux extrêmes se déploient de nombreux niveaux de compréhension nécessitant des interactions ou, mieux encore, des fusions diverses entre différents indices (graphiques, syntaxiques, sémantiques, etc.). Qu’il s’agisse de comprendre une phrase, un paragraphe, un chapitre ou un livre, que l’incompréhension soit due au lecteur